解决问题论文

程联才（重庆市南川区隆化第一小学校重庆南川408400）中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-050-01数学问题解决能...

浙江省温州市第二十二中学325000摘要：高中阶段的学生面临着高考和升学的压力，同时，高中科目繁多以及日渐增加的学习强度，容易使高中生特别是高三学生迷失自我陷入迷茫。因而，良好...

甘肃省定西市安定区周家庄学校张定军【摘要】引导学生积极参与学习是课堂教学永恒的追求，是高效课堂的核心。教师在教学时必须遵循学生心理特点，有意识地创设问题教学情境，激发学生饱满的...

闫经传山东省潍坊市昌乐县实验小学262400新课标指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够具有初步的创新精神和实践能力。但培养高数学素质的学生，只靠单一化的学科课堂教学是不够...

关键词：小学数学；解决问题教学；教师；学生新课程改革背景下，小学数学教学在许多方面发生了重大变化，解决实际问题教学便是其中之一。在《数学课程标准》中，已经看不到“应用题”这个名...

杨霞四川省阿坝州汶川县龙溪乡中心小学校623000摘要：孔子说：“三人行必有我师焉。”小学数学课程标准明确规定学生在问题解决方面要注意：初步学会从数学的角度发现问题，综合运用数...

喜星电子（烟台）有限公司企业空有「救火英雄」，却无法根治问题。减少工序作业、降低操作失误、提升工程效率，缩短交货周期、降低品质不良成本、提升顾客满意度才是治本之道。21世纪以来...

河北省武安市第八中学矿山校区侯利斌【摘要】初中数学既要发挥好教师在课堂教学中的组织者、领导者、管理者作用，同时也要注重积极发挥学生的主观能动性，充分体现学生是课堂活动中的主体地...

沈建新江苏常州市武进区庙桥小学江苏常州213100一、弄清问题，蕴育策略1.摘录。现行教材中有很多数学问题是以现实生活情境的形式呈现的，解决问题所需要的已知条件并没有十分清晰地...

西北工业大学咸阳启迪中学陕西咸阳712000摘要：生物学科中较多知识点都与生活有较强的联系，在新时期的高中生物教学中，老师需要加强对学生解决问题能力的培养，让学生具有较强的学以...

（四川省汶川县七一绵虒小学四川阿坝623000）【摘要】新课标一大重任便是促使学生掌握解决问题策略，作为一名小学数学教师，作者感触颇深，特结合自身丰富教学经验，同时借鉴同行优秀...

安徽省池州市东至县大渡口镇中心学校湖章小学高海松从教数学二十几年了，我发现许多学生在“运用知识解决问题”方面束手无策。提高学生解决问题的能力—这是我们每个数学老师研讨、探究的问...

（江苏省如皋经济技术开发区第三实验幼儿园，226500）摘要：幼儿园应将家园共育视为重要工作之一，注重家庭教育，使家庭教育与幼儿园有机结合起来。在家园共育中促进中班幼儿独立解决...

张春花（湖北省恩施州清江外国语学校湖北恩施445000）中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0153-01学习数学知识能够促进学...

彭胜重庆市潼南塘坝中学402678开放题是数学教学中的一种新题型，其核心是培养学生的创造意识和创造能力，激发学生独立思考和创新，这是新的教育理念的体现。数学新课标中，习题基本上...

王真明（重庆市城口县咸宜乡中心小学重庆城口405906）中图分类号：62文献标识码：E文章编号：ISSN1004-1621（2015）07-055-01积极构建一种数学问题氛围...

（四川省武胜县永胜学校武胜638403）新课标要让小学生“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。”“形成解决问题的基本策略...

山东省龙口市培基小学265700现代创造理论表明，以创造思维为核心的创新思维技能不是靠传授而得到的，也不是手把手教出来的，它往往是创作者经过心理的“烘热期”和“脑风暴”后的“顿...

朱书民陕西省商洛市商州区黑山镇陈涧小学726008通过解决问题教学,学生解决简单的实际问题的能力和思维能力是否真的得到了培养和提高呢？我带着这些疑惑，特意在一次解决问题课堂教学...

◆李汝洪福建省漳州市诏安县四都小学363502《数学课程标准》指出：“要重视培养学生应用数学的意识和能力，充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识引用到现实生活中去...