小学教学参考2019年35期论文

本文主要研究内容作者庄丽娟（2019）在《衔接知识点，让提问走向深刻》一文中研究指出：在小学数学教学中,教师要打破固有教学模式的局限,掌握各节课程教学的目标,从系统的角度去整理...