西部省属高校教师激励研究 ——以成都理工大学为例

论文摘要

目前,中国的高等教育取得了飞速的发展,开展教师激励研究,充分调动广大教师的积极性,发挥他们的创造力,提高学校的办学质量和效益,使学校的发展充满活力和后劲,已成为高校进一步深化内部管理改革所面临的迫切问题。西部高校在整个国家经济建设和教育发展中越来越扮演重要角色,而其地位又十分特殊,由此对西部高校的研究显得尤其重要。论文共有五个部分。第一部分绪论。介绍了在高等教育发展至今,进行西部省属高校激励研究的背景,对研究的意义和目的进行描述,指出教育要发展,高校要办成高水平一流大学,关键是教师,教师是高校不容置疑的第一重要资源。对教师进行激励研究有着非同一般的意义。第二部分激励与需求的理论探讨。介绍了西方经典的激励理论的含义和特点,包括需要层次理论、双因素激励理论、期望理论、强化理论、公平理论、阿尔德佛的ERG理论。对需求的特征及层次进行阐述,对需求进行分类,同时找出需求的特征。第三部分对我国高校教师的激励研究的现状进行了系统分析,提出高校整齐划一管理模式没有随着学校招生规模、办学层次、办学模式的变化而变化,沿袭几十年的传统观念没有发生根本的变化,必然导致教师激励在一定程度上存在问题。指出探讨教师需求,分析教师激励不足的原因,研究教师择业行为,设计一套科学、人性化的激励制度,对于吸引和稳定西部高校人才、激发高校教师的积极性和创造性,实行高校有效管理、持续激励,具有重要作用。第四部分调查问卷分析部分。主要运用ERG理论,结合教师的个人属性,设计问卷,通过对教师的生活质量需求、个人发展需求和社会关系需求的调查,充分了解教师在薪酬待遇、福利水平、住房条件、职称评定、职务升迁、竞争机制,发展机会等14个方面的需求和满意度,然后运用SPSS统计软件进行对高校教师的需求分析、满意度分析以及需求与满意度的差异分析。第五部分结论与建议。在调查分析的基础上,指出目前省属高校激励的现象：“改善居住环境”排在需求首位,而满意度排在比较后面,“薪酬待遇、“福利水平”的需求也较高,满意度偏低,由此,给出相关建议。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 1. 绪论
• 1.1 研究的背景
• 1.2 研究的意义和目的
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 国内高校教师激励研究
• 1.3.2 国外高校教师激励研究
• 1.4 本文的研究内容
• 1.5 本文的研究方法
• 2. 激励与需求理论
• 2.1 激励的含义
• 2.2 西方经典激励理论
• 2.2.1 马斯洛的需要层次理论
• 2.2.2 双因素激励理论
• 2.2.3 期望理论
• 2.2.4 强化理论
• 2.2.5 公平理论
• 2.2.6 阿尔德佛的ERG论
• 2.3 需求与激励
• 2.3.1 需求的概念
• 2.3.2 需求的分类
• 2.3.3 需求的特征
• 2.3.4 需求与激励的关系
• 3. 省属高校激励现状及问题
• 3.1 目前省属高校激励现状
• 3.2 目前省属高校激励存在的问题
• 3.3 本文研究的价值及必要性
• 4. 调查问卷分析
• 4.1 研究结构与步骤
• 4.2 研究工具
• 4.3 研究过程
• 4.3.1 调查表设计
• 4.3.2 调查问卷结构及内容
• 4.4 调查问卷分析
• 4.4.1 样本整体分析
• 4.4.2 各研究变量的描述性统计分析
• 4.4.3 个人属性对需求的影响分析
• 5. 研究结论与建议
• 5.1 研究结论
• 5.2 对省属高校激励的建议
• 参考文献
• 附录
• 致谢