本文主要研究内容
作者李晓峰（2019）在《借“错”发挥 让课堂彰显张力》一文中研究指出：容错是一项教学策略,也是一项教学艺术,在高中阶段,学生的自尊心越来越强,很多学生面对自己的错误喜欢将错就错,或者含糊在里面,其实不然,学生的错误才是真正暴露学生思维困惑、认知盲区.因此,我们要充分用好这一资源,深入挖掘出错误背后的教学价值.
Abstract
rong cuo shi yi xiang jiao xue ce lve ,ye shi yi xiang jiao xue yi shu ,zai gao zhong jie duan ,xue sheng de zi zun xin yue lai yue jiang ,hen duo xue sheng mian dui zi ji de cuo wu xi huan jiang cuo jiu cuo ,huo zhe han hu zai li mian ,ji shi bu ran ,xue sheng de cuo wu cai shi zhen zheng bao lou xue sheng sai wei kun huo 、ren zhi mang ou .yin ci ,wo men yao chong fen yong hao zhe yi zi yuan ,shen ru wa jue chu cuo wu bei hou de jiao xue jia zhi .
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自数理化解题研究的李晓峰，发表于刊物数理化解题研究2019年33期论文，是一篇关于错误论文,课堂论文,高中数学论文,策略论文,数理化解题研究2019年33期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自数理化解题研究2019年33期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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