双减背景下的小学语文课堂教学论文

问：双减背景下如何优化作业设计论文

1. 答：双减背景下如何优化作业设计论文如下：
   1、结合文本特点，设计多元性作业。文本是教学的重要凭借，结合文本特点，设计多元性作业，以培养学生可持续发展的学习能力。可以设计操作性作业、欣赏辩坦性作业、拓展性作业以及创编性作业。
   2、联系生活实际，设计体验性作业。关注家庭生活，建立家校双向管理模式，让家长为学生搭建语文实践平台；关注校园生活，参与校园活动，提升综合素养；关注社会生活，引领学生热爱生活，做生活的有心人；关注时令节日，让作业成为沟通语文学习与社会生活的桥梁，让作业生活化、社会化。
   3、尊重个性差异，设计自主性作业。设计富有层次性的作业，让学生自主选择，以促进和谐发展；学生根据自己的爱好、水平，选择乐于完成的作业形式，以此运获得更好的发展；让学生自主完成个性鲜明的作业，以展示特长，张森灶梁扬个性。
   4、针对思维方式，设计多样性作业。多维性练习重在引导学生多思路、多层次地思考问题，寻求多种正确答案；变异性练习能启发学生跳出课文原有的“框框”，突破已有的结论和观点，探求不同的见解，获得新的认知；设计辨字组词、选词填空、选择最佳答案等比较性作业，让学生在比较中分辨优劣，以提升辨析能力。

问：双减下小学语文有效性阅读教学研究属于德育论文吗

1. 答：双减下小学语文有效性阅读教学薯唤研究不属于德育论文，而是属于教育研究论文。德育论文是指关于人格形成、社会建设、品德修养等方面的纯手纤理论性文章，而教育研究论文则是指关于教育理论、教学方法、教学做仿策略等方面的文章。

问：双减政策下小学语文如何命题

1. 答：可以考虑如下命题方向。
   1、没有了“加时”“补扒型谋的“法空”，“题海”式的作业也不再可能了，几手所有无限制占用学生时间，压榨学生精力的做法都行不通了，还能如何提升教学质量。
   2、“双减”的本质不是减，而是给孩子更大的发展空间，要“减”的是学校教师、家长旁吵、校外培训机构强加给孩子的不必要、重复的学业负担，减下这些负担是为了孩子更好发展。
   介绍
   “运此侍双减”政策落地，国家要解决国家层面的问题、市、县要解决市县层面的问题，学校要解决学校层面的问题。
   对于一线教师来说，要解决的是自己在“双减”政策执行最前沿、最基层遇到的问题。所以通过小课题研究来解决工作中遇到的难题，不失为一条有效途径。