本文主要研究内容
作者柳艳丽（2019）在《小学数学课堂解决问题教学模式的实践与思考》一文中研究指出：从小学数学课堂中解决问题的实践中得出:教学应该循序渐进地实现三步式教学渗透;通过示意图的合理应用进行辅助教学;数学模型的建立与使用,让数学解决问题的内容可以得到根本解决,最终让小学数学问题的解决能力得到提升,并且形成理论与实践能力的双向发展。
Abstract
cong xiao xue shu xue ke tang zhong jie jue wen ti de shi jian zhong de chu :jiao xue ying gai xun xu jian jin de shi xian san bu shi jiao xue shen tou ;tong guo shi yi tu de ge li ying yong jin hang fu zhu jiao xue ;shu xue mo xing de jian li yu shi yong ,rang shu xue jie jue wen ti de nei rong ke yi de dao gen ben jie jue ,zui zhong rang xiao xue shu xue wen ti de jie jue neng li de dao di sheng ,bing ju xing cheng li lun yu shi jian neng li de shuang xiang fa zhan 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自家长的柳艳丽，发表于刊物家长2019年17期论文，是一篇关于小学数学论文,解决问题论文,模式论文,家长2019年17期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自家长2019年17期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：小学数学论文; 解决问题论文; 模式论文; 家长2019年17期论文;