基于工作分析的高校中层管理者绩效评价研究

论文摘要

在高等学校的各个管理环节中,中层管理者处于相对特殊的位置,他们的工作绩效直接影响高校的整体工作。如何健全中层管理者的绩效评价体系,加强对中层管理者的绩效管理,已经成为高校提高整体管理水平、实现发展目标的重要手段。本文分析了当前高校所处的历史背景,探讨了高校中层管理者绩效评价体系研究与实践的现状与问题,提出了在工作分析的基础上,建立全方位的绩效评价体系考评方法。本文首先讨论了工作分析与绩效评价的相关理论,分析了两者之间的关系;然后在对目前高校的机构设置、岗位特点进行分析的基础上,选择最能代表高校中层管理者阶层的两个岗位进行具体调研与分析,找出其工作特点及难点;并且根据工作分析的具体内容,从综合素质、专业技术、领导效能、目标完成、自评考核5个指标系统确定对中层管理者的考核评价内容;在评价内容确定的基础上,依照不同岗位的特征,调整各个指标的权重系数,设定误差系数,以此保证绩效评价的公平性;文章重点强调了在绩效评价过程中应当注意的问题,既要把握评价过程中的区分度,也要对管理者的考核主体、考核周期、考核反馈等问题进行合适的调整,以保证考核的客观性。本文最后选用具体的岗位对所构建的高校中层管理者绩效评价体系进行验证,评价的结果相对合理、客观,达到了本评价体系建立的基本目标与要求。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 插图索引
• 附表索引
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景与意义
• 1.1.1 选题背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 相关文献综述
• 1.2.1 关于高校管理者绩效评价体系问题的研究
• 1.2.2 关于高校管理者绩效评价指标设计的研究
• 1.2.3 关于工作分析在高校管理者绩效评价中的应用研究
• 1.3 研究思路及研究内容
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究内容
• 第2章 工作分析与绩效评价基本理论
• 2.1 工作分析理论
• 2.1.1 工作分析的内涵
• 2.1.2 工作分析的作用
• 2.1.3 工作分析的方法
• 2.2 绩效评价理论
• 2.2.1 绩效评价本质
• 2.2.2 绩效评价的方法
• 2.3 绩效评价与工作分析的相互关系
• 第3章 高校中层管理岗位工作分析
• 3.1 高校中层管理者岗位工作分析实施过程
• 3.1.1 前期准备阶段
• 3.1.2 计划与设计阶段
• 3.1.3 调查阶段
• 3.1.4 分析阶段
• 3.1.5 完成阶段
• 3.2 高校中层管理岗位分布及岗位职责
• 3.2.1 高校中层管理岗位分布状况
• 3.2.2 院系中层管理岗位职责
• 3.2.3 党群机构中层管理岗位职责
• 3.2.4 行政系统中层管理岗位职责
• 3.2.5 附属机构中层管理岗位职责
• 3.3 高校中层管理者工作特点分析
• 3.3.1 政治觉悟性高
• 3.3.2 个性特征鲜明
• 3.3.3 专业技能强
• 3.3.4 综合管理能力突出
• 3.3.5 所处的位置与环境特殊
• 第4章 高校中层管理者绩效评价体系的构建
• 4.1 中层管理者绩效评价体系构建的原则
• 4.1.1 高校发展的全球化原则
• 4.1.2 中国特色的教育原则
• 4.1.3 理论联系实际的原则
• 4.2 中层管理者绩效的影响因素分析
• 4.2.1 影响中层管理者绩效的因素
• 4.2.2 减少影响中层管理者绩效的具体措施
• 4.3 中层管理者绩效评价指标的确定
• 4.3.1 综合素质评价指标
• 4.3.2 专业技术评价指标
• 4.3.3 领导效能评价指标
• 4.3.4 目标完成评价指标
• 4.3.5 自我评价指标体系的建立
• 4.4 中层管理者绩效评价体系建立与实施中的问题
• 4.4.1 绩效评价主体与周期的确定
• 4.4.2 绩效评价体系的信度和效度
• 4.4.3 绩效评价体系使用的原则
• 4.4.4 绩效评价周期的测评与统计
• 第5章 高校中层管理者绩效评价体系的应用
• 5.1 中层管理者评价指标权重系数的确定
• 5.1.1 党政管理岗位评价指标权重系数的确定
• 5.1.2 专业技术管理岗位评价指标权重系数的确定
• 5.2 中层管理者绩效评价体系实施的过程
• 5.2.1 评价体系基本内容及方式的确立
• 5.2.2 评价过程
• 5.3 中层管理者绩效评价实例
• 5.3.1 学生工作部副部长绩效评价
• 5.3.2 管理学院院长绩效评价
• 5.3.3 误差调整与修正
• 5.4 中层管理者绩效评价的后续工作
• 5.4.1 绩效评价结果的反馈
• 5.4.2 绩效评价指标体系的完善及评价结果的运用
• 结论
• 参考文献
• 致谢