论《唐诗三百首》对中学生人格和审美趣味的陶冶
论文摘要
本文阐述了《唐诗三百首》对中学生人格和审美趣味的影响。《唐诗三百首》在政治上坚持儒家温柔敦厚的诗教原则,在伦理上维护儒家忠君仁爱的伦理道德,在审美上追求含蓄自然的审美趣味。《唐诗三百首》的内容和风格多样。阅读和学习《唐诗三百首》有利于中学生形成健全的人格和健康的审美趣味。
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内容摘要Abstract第一章 《唐诗三百首》的诗教原则和审美趣味一、温柔敦厚的诗教原则二、忠君仁爱的伦理道德三、含蓄自然的审美趣味第二章 《唐诗三百首》内容与风格的多样性一、内容与风格的多样性二、情感丰富三、价值取向多元第三章 《唐诗三百首》对中学生人格和审美趣味的陶冶一、《唐诗三百首》对中学生人格的影响二、《唐诗三百首》对中学生审美趣味的影响三、健康的审美趣味促进人格境界的提高第四章 教师如何指导学生阅读《唐诗三百首》一、朗读二、背诵三、鉴赏结语参考文献
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