本文主要研究内容
作者王瑞（2019）在《深度教学,让学生思维更深刻》一文中研究指出：小学是培养学生思维能力的重要阶段,而数学是一种逻辑性强且较为抽象的学科,对于学生形成良好思维习惯具有重要作用.在数学教学中应用深度教学,可引导小学生对知识进行深度思考和探究,培养其逻辑思维能力,使其思维更深刻,对于学生的后期发展具有积极作用.
Abstract
xiao xue shi pei yang xue sheng sai wei neng li de chong yao jie duan ,er shu xue shi yi chong luo ji xing jiang ju jiao wei chou xiang de xue ke ,dui yu xue sheng xing cheng liang hao sai wei xi guan ju you chong yao zuo yong .zai shu xue jiao xue zhong ying yong shen du jiao xue ,ke yin dao xiao xue sheng dui zhi shi jin hang shen du sai kao he tan jiu ,pei yang ji luo ji sai wei neng li ,shi ji sai wei geng shen ke ,dui yu xue sheng de hou ji fa zhan ju you ji ji zuo yong .
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自数理化学习(教研版)的王瑞，发表于刊物数理化学习(教研版)2019年11期论文，是一篇关于小学数学论文,深度教学论文,思维能力论文,数理化学习(教研版)2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自数理化学习(教研版)2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：小学数学论文; 深度教学论文; 思维能力论文; 数理化学习(教研版)2019年11期论文;