论文摘要
隐喻不仅是一种语言现象,还是一种认知方式,是人类认识自身和世界的重要方法。本文将认知语言学框架内的概念隐喻理论引入词汇教学,在概念隐喻理论的指导下探索词汇的隐喻性并提出隐喻模式词汇教学途径。首先,本文简要回顾国内外外语教学研究各个阶段的发展历程,从中梳理词汇教学的发展方向。其次,本文从探讨概念隐喻的认知功能和分析英语词汇中的隐喻现象入手,进一步强调隐喻思维与词汇学习的密切关系。最后,通过对现有的词汇教学现状及概念隐喻与英语词汇教学关系等的分析,论述可以利用概念隐喻理论提高英语词汇教学的成效。
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