本文主要研究内容
作者陆广明（2019）在《浅议乡村小学数学课堂分层教学的探析》一文中研究指出：在乡村小学的数学课堂中,传统教学存在的"尖子生吃不饱,中等生吃不好,学困生吃不到"的教学质量提高瓶颈问题现状,通过采取划分层次、分层提问、分层练习、分层辅导、评价分层等符合学生个体差异的教学方法,实现整体学生质量得以提升。
Abstract
zai xiang cun xiao xue de shu xue ke tang zhong ,chuan tong jiao xue cun zai de "jian zi sheng chi bu bao ,zhong deng sheng chi bu hao ,xue kun sheng chi bu dao "de jiao xue zhi liang di gao ping geng wen ti xian zhuang ,tong guo cai qu hua fen ceng ci 、fen ceng di wen 、fen ceng lian xi 、fen ceng fu dao 、ping jia fen ceng deng fu ge xue sheng ge ti cha yi de jiao xue fang fa ,shi xian zheng ti xue sheng zhi liang de yi di sheng 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程(小学)的陆广明，发表于刊物新课程(小学)2019年12期论文，是一篇关于乡村小学论文,数学课堂论文,分层教学论文,学生发展论文,新课程(小学)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程(小学)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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