论文摘要
基于义务教育阶段美术课程的基本理念,在理论与实践相结合的原则下,本文对中小学美术课堂进行杨家埠木版年画的教学展开了研究,着力探讨杨家埠木版年画引入课堂教学的可行性策略。在宏观策略上,提出了杨家埠木版年画作为课程资源的必要性,以及进行课堂教学的可行性。在这个基础上,又对杨家埠木版年画进入中小学美术课堂教学进行了细致地分析,提出了一系列具体的教学策略。旨在为义务教育阶段的中小学美术教师进行民间美术教学提供有益的借鉴与参考,以达到学校美术教育在培养学生热爱民间美术、珍视本土文化、传承发展民族文化艺术中的思想情感。本文首先从介绍杨家埠木版年画的艺术特色和制作工艺入手,分析出杨家埠木版年画具有重要的美术教育价值,继而提出了作为美术课程资源,杨家埠木版年画进行课堂教学的必要性。第二章先从义务教育阶段中小学美术课程目标,新课程标准对美术课程资源的开发要求以及中小学生的认知与心理特点等方面进行了分析,提出了在义务教育阶段的中小学美术课堂中进行杨家埠木版年画教学的根据。然后在这个基础上,系统地分析了在中小学美术课堂进行杨家埠木版年画教学的具体策略,其中主要包括选择教学内容、教学方式以及评价方式等详细的策略,这一部分构成了本文的主体。第三章本文从理论与实践相结合的角度出发,根据美术课程的标准与课堂教学的策略,分别拟定了符合中小学课程与学情的教学设计,并进行了一定的案例分析,力求从实践的角度检验杨家埠木版年画进入中小学美术课堂教学的可行性策略,在教学上做到理论与实践的统一,过程与结果的统一