初级阶段留学生习得汉语量词偏误分析 ——以华中科技大学MBBS2009级留学生为例

论文摘要

汉语量词的学习是在华留学生汉语学习过程中的重点和难点。为了解留学生汉语量词学习中的重点和难点,提高学生量词学习的效率和量词使用的准确性,本文在中介语理论的基础上,对华中科技大学同济医学院临床医学本科(MBBS)2009级的留学生进行调查,运用偏误分析的方法,对他们已学教材《实用医学汉语·语言篇》中所出现的量词进行分类统计,了解他们在汉语学习过程中出现的偏误类型,并针对不同母语学习者,提出相应的汉语量词教学策略。在语言学习中,偏误对于学习者来说,是无法避免的,并且长期困扰着学习者对于目的语的学习。偏误分析有利于对外汉语教师在汉语教学中认识到留学生汉语学习的难点以及出现偏误的类型,进而采取相应的教学对策,做到有的放矢,提高教学效率。本文共分为六个部分。第一部分为引言,主要阐述了本文的研究目的、意义以及研究的理论基础和研究方法;第二部分回顾了量词的研究概况,分为量词的本体研究、量词的对比分析研究以及对外汉语教学中的量词研究。量词的研究无论本体研究、对比分析研究还是教学中的研究,都存在着很多的不足,这就需要在未来的研究道路上不断地探讨和深入。第三部分对汉语学习常用工具书《现代汉语词典》及MBBS综合课已学教材《实用医学汉语·语言篇》中量词的收录情况进行了调查分析,并针对其中存在的一些问题提出了笔者自己的看法和见解;第四部分为本文的重点,笔者对MBBS班留学生的文化背景进行考察,并通过分析收集到的语料,了解到学生的量词偏误类型主要分为五大类:多用量词、缺少量词、误用量词、量词“个”的泛化以及数量短语中数词的使用错误。另外,笔者还对不同量词所出现的偏误率和以及不同国别留学生量词的偏误率也进行了统计。这样就对MBBS班留学生的量词习得有了一个全方位的认识;第五部分,笔者针对华中科技大学MBBS班留学生的特殊性,从以英语为母语的学习者和以泰语为母语的学习者两个主要方面出发,提出了相应的教学设想和建议;最后一部分为结语,对本文所进行的研究进行概括总结,指出本研究的创新之处以及不足之处,以期待更深入研究。量词的学习在对外汉语教学中还是一个比较薄弱的环节。对外汉语教师应该在教学中重视和加强量词的教学。而要收到良好的教学效果,首先要清楚留学生在量词使用过程中所遇到的实际问题,然后找出其出错的根源,最后才能有针对性地提出解决策略,帮助留学生更好地掌握和使用汉语中量词。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 研究目的与意义
• 1.2 本文论题的理论基础
• 1.3 本文量词的分类及研究方法
• 2 量词研究概况
• 2.1 量词的本体研究
• 2.2 量词的对比分析研究
• 2.3 对外汉语教学中的量词研究
• 3 汉语工具书及《实用医学汉语·语言篇》中量词的收录及释义
• 3.1 《现代汉语词典》（第五版）中量词的收录及释义
• 3.2 《实用医学汉语·语言篇》第一、二册收录量词情况调查
• 4 MBBS 班留学生量词偏误总体情况及特征考察
• 4.1 关于考察的几点说明
• 4.2 MBBS2009 级留学生汉语学习的文化背景考察
• 4.3 MBBS 班留学生量词偏误的总体情况及特征
• 5 针对MBBS 班留学生量词教学的设想和建议
• 5.1 针对母语为英语的留学生的量词教学
• 5.2 针对母语为泰语的留学生的量词教学
• 5.3 其它一些教学设想
• 6 结语
• 致谢
• 参考文献
• 附录 问卷调查