朱桐中国人民解放军总参通直职业技术学校
【摘要】在现代职业学校的计算机教学中，教师要学会利用一切手段创造良好的课堂氛围，不断提高学生的学习兴趣，使学生能够掌握基本知识，因此教师就应不断提高自身的教学水平和教学业务。
【关键词】计算机兴趣教学
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2010）08－0170－01
在信息化不断推进和深入发展的今天，职业学校为各行各业培养了大量的实用型人才，为我国现代化建设做出巨大的贡献，计算机学科的重要性也日益突出。笔者从事该学科教学工作多年，深感该学科在教学中的重要性。但由于学生生源素质不同、来源不同、掌握知识能力不同，所以在教学中，充分利用学生对计算机的兴趣、好奇心，在教学内容时由浅入深，适当增加难度，使学生掌握基本知识。而且任课教师也应在现有的教学条件下，多动脑筋，充分利用已有资源，不断进行教学研究，采用多种教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。
一如何激发学生的学习兴趣
兴趣是一切学习的动力，如何激发学生的兴趣，创造良好的学习氛围，教师应采取多种方法。为此，我在每周二、三下午利用课余时间开展兴趣活动，在活动中巩固所学的计算机基础知识、基本操作技能，增强学生对计算机课的兴趣。活动的主要内容多种多样，如，组装电脑、练习用计算机排版、设计个人网站等。同时不定期地开展一些全体学生都能参加的指法练习、编辑、排版、网页设计等操作竞赛，以增强学生学习兴趣。兴趣小组的成立和竞赛的开展有效的激发了学生的学习兴趣。
计算机是一门实践性较强的学科，上机时间占70%，理论课教学时间占30%。所以在上机中，为了让学生在玩中学、学中玩，应在上机操作中学会阅读、理解思考问题、观察发现问题。学生刚开始学习时兴趣浓厚，但慢慢热情就会下降，甚至不感兴趣，这是因为教学的枯燥。这时就需要教师善于采用多种多样的教学方法，提高学习的兴趣。比如，新生第一个学期刚开始学习五笔字型时，兴趣高涨，但真正在练习打字速度时，却又感到枯燥、不耐烦。因此为了活跃课堂气氛，教师可采用一些常用的教学软件，比如金山打字通等教学软件，供学生们练习，寓教于乐，能够收到良好的教学效果。采用这样的方法使原本枯燥乏味的指法练习，变得生动活泼。通过一段时间的练习，同学们的打字速度迅速提高，同时也活跃了学习氛围，学习兴趣明显提高。
二激励学生创新意识的做法
创新是指灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。在当前积极推行的学校素质教育中，尤其要重视学生创新意识的培养。在课堂教学中，教师对概念、问题的提出都应精心设计与安排，注意问题提出的环境。而提出的问题都应该尽量从实际出发，贴近日常生活，使学生都能找到解决办法，从而激发学习兴趣，鼓励和帮助学生建立创新意识，形成良好的创新品质。比如，教师在讲到C语言中几种典型的排序算法时，可先设计这样的一些问题：如何对全班同学某学科考试成绩进行排名，可采用什么样的方法？你能想出几种排序的方法？先引发学生内在的求知欲和创造欲，接着引出要讲的课题，激发学生深入学习，鼓励学生使用不同的方法去创造性地解决问题。
三提倡理论教学的精讲多练
众所周知，以前那种赶鸭子上架满堂灌的教学方式早已成为教学改革的对象，尤其是对于实践性较强的计算机课而言更是如此。理论课并不代表一定要讲满一节课的理论知识。因为现在的计算机教材大都简明、通俗且图文并茂，大部分学生都能看懂，故我们只讲解一些难懂的、易错的地方以及一些更快更有效的学习方法，从而更全面地发挥学生的学习自主性和自学能力。例如，在Word2000的教学过程中，针对文本的编辑、排版、应用，多留给学生课后上机实际操作。在授课时不必要讲满一节课，总是留有一些时间回答学生在上机中遇到的问题，这样的学习效果往往比学生从头到尾在教师安排、监视下好得多。
四注重在计算机教学中可持续发展能力的培养
计算机技术的飞速发展与学习内容的相对滞后，使得课堂所学非将来之所用的情况越来越突出，这是不容回避的事实。如何在教授这些相对过时的知识时，培养学生的可持续发展能力是每个教师都应重视的问题。学生参加工作后，面对形形色色的软件，越是最先进的软件，越没有人教他们如何使用，只有在学校的教学中注重可持续发展能力的培养，他们在走上工作岗位后才能从容不迫地面对陌生的软件，并主动地学习利用。要营造这样一种氛围，不是不要老师，而是对教师提出了更高的要求，学生在学习中遇到的问题随机性和多样性突出，就更需要教师有丰富的知识和充分的备课。学生充分的自主，还可能带来气氛的活跃，需要教师有很强的控制能力，既要保持良好的氛围，又不使之进入无序状态。经常组织学生进行作品的展示和评讲，取长补短。这样在对知识进一步探究的基础上，使学生学习水平不断提高，从而培养学生在学习上的可持续发展能力，为终身学习奠定基础。
五提高教师素质，建设“双师型”队伍
当前职业学校的师资无论在数量还是在素质方面都无法满足信息化背景下中职计算机教育发展的需要，特别是在思想观念、技术操作、实践能力方面的弱势已直接影响到人才的培养质量。职业教育的特性决定了教师不仅要有先进的计算机专业教学思想、扎实的专业理论基础，还应该具备良好的技术、实际应用的水平、能力和丰富的实践经验。
综上所述，在计算机教学过程中，教师除了要激发学生的学习兴趣和动机，还应该变“要我学”为“我要学”。同时应注重理论联系实践，从而让学生在学习中自己发现问题，掌握规律，反过来指导今后的学习。惟有这样，学生才能学得主动，学得轻松，学生的个性、特长才能得以自由发挥，学生的素质才能得以全面提高。总之，计算机应用专业是一门飞速发展的学科，它的灵活性和多变性决定了教学方法的灵活多样。在教学中应以学生为主体，启发引导学生自主学习，培养学生的创造力，为学生今后的工作、学习、生活打下坚实的基础。