和谐校园环境下的大学生激励机制研究 ——以西安科技大学为例

论文摘要

和谐校园是和谐社会的缩影,通过履行培养优秀人才、知识创新和服务社会的职能,为构建和谐社会提供智力支持和人才保证。和谐的校园环境,意味着在高校学生管理工作中存在与之相适应的大学生激励机制。大学生激励机制研究是高等教育研究领域的新课题。西方发达国家对激励理论有较深入的研究,但应用到高等教育领域的并不多见。近年来,我国学者开始将激励理论在高等教育中应用,取得的研究成果比较有限,研究层面比较分散,系统性、理论性著作较少,有分量的研究项目成果不多,未能形成一个较完整的系统体系。为此,本文在大学生激励机制研究现状基础上,在构建社会主义和谐社会和谐校园的进程中,从大学生激励机制的理论基础出发,并结合西安科技大学的现实对和谐校园环境下的大学生激励机制进行了研究。所取得的主要成果如下:1、本文从激励的相关概念出发,界定了大学生激励机制的概念、内涵,对大学生激励机制的主要内容进行了辨识,并通过调查问卷方式,以西安科技大学为例,对现有大学生激励机制的满意程度进行了多角度对比的实证研究,实证结果对大学生激励机制的优化提供了很好的依据。2、本文以当前构建社会主义和谐社会、和谐校园为背景,借鉴西方经典激励理论的内涵、原理和模式,系统性地比较分析大学生激励机制的相关理论,并结合西安科技大学实际,探寻和谐校园环境下的大学生激励机制。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 选题背景
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 1.2.3 分析相关研究动态的不足之处
• 1.2.4 本文的创新点
• 1.3 本文的研究思路、方法与框架
• 1.3.1 本文的研究思路
• 1.3.2 本文的研究方法
• 1.3.3 本文的研究框架
• 1.4 研究意义
• 1.4.1 激励强调以人为本，符合科学的发展要求
• 1.4.2 激励能促使大学生全面协调发展，符合人的全面发展观要求
• 1.4.3 激励机制的建立有助于推动和谐校园建设
• 2 大学生激励机制的理论基础
• 2.1 激励的涵义、理论基础、原理、类型与模式
• 2.1.1 激励的涵义
• 2.1.2 激励的理论前提：人性假设
• 2.1.3 激励的原理
• 2.1.4 激励的模式
• 2.2 大学生激励机制
• 2.2.1 大学生激励机制的理论前提：人性假设
• 2.2.2 大学生激励机制的内涵
• 2.2.3 大学生激励机制的模式
• 2.3 大学生激励机制的理论基础
• 2.3.1 外部刺激的相关理论
• 2.3.2 需求因素的理论基础
• 2.3.3 动机因素的理论基础
• 2.3.4 行为因素的理论基础
• 2.4 现行大学生激励机制的主要内容
• 2.4.1 大学生奖励激励机制
• 2.4.2 大学生惩处激励机制
• 3 对当前大学生激励机制满意程度调查分析
• 3.1 研究思路与方法
• 3.1.1 研究对象
• 3.1.2 问卷编制
• 3.1.3 实测
• 3.1.4 数据分析
• 3.2 调查结果与分析
• 3.2.1 高校学生对学校激励机制的总体满意度
• 3.2.2 高校学生对学校各项激励措施的总体满意度的平均数和标准差
• 3.2.3 学生对各个激励因素对比
• 3.3 结论
• 4 探索和谐校园环境下的大学生激励机制
• 4.1 根据需求因素的相关理论，优化大学生激励机制的内容
• 4.1.1 满足发展需要激励法
• 4.1.2 满足情感、尊重需要激励法
• 4.1.3 满足成就需要激励法
• 4.2 根据动机和行为因素的相关理论，优化大学生激励机制的方法
• 4.2.1 构建合理目标——期望激励、目标激励
• 4.2.2 实行量化管理——公平激励
• 4.2.3 强化激励手段——奖惩激励
• 4.3 根据外部刺激的相关理论，优化大学生激励机制环境
• 4.3.1 加强物质文化建设，创造良好育人环境
• 4.3.2 优化校风学风教风，营造良好学习氛围
• 4.3.3 加强师资力量，完善优秀育人基础
• 4.3.4 促进人员沟通，营造互动的人际环境
• 5 大学生管理工作中激励应注意的问题
• 5.1 重视激励因素的同时，重视保健因素的作用
• 5.2 短期激励与长期激励相结合
• 5.3 正确处理好激励和约束的关系
• 5.4 将多种理论综合运用进行激励
• 6 结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 附录一：问卷调查表
• 附录二：攻读硕士期间所发论文