本文主要研究内容
作者申曦,刘彦彦,夏俊丽,罗立娅,付仕娅（2019）在《高职临床医学专业医用化学课程说课设计》一文中研究指出：说课作为教师同行之间的沟通方式,不仅能帮助教师进行教学反思,提高教学质量,也促进教师之间的经验交流与课程研究。从课程介绍、学情分析、教材分析、课程设计、教学过程、教学评价六个方面对临床医学专业医用化学进行说课设计。
Abstract
shui ke zuo wei jiao shi tong hang zhi jian de gou tong fang shi ,bu jin neng bang zhu jiao shi jin hang jiao xue fan sai ,di gao jiao xue zhi liang ,ye cu jin jiao shi zhi jian de jing yan jiao liu yu ke cheng yan jiu 。cong ke cheng jie shao 、xue qing fen xi 、jiao cai fen xi 、ke cheng she ji 、jiao xue guo cheng 、jiao xue ping jia liu ge fang mian dui lin chuang yi xue zhuan ye yi yong hua xue jin hang shui ke she ji 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自现代职业教育的申曦,刘彦彦,夏俊丽,罗立娅,付仕娅，发表于刊物现代职业教育2019年32期论文，是一篇关于医用化学论文,临床医学论文,说课论文,课程设计论文,现代职业教育2019年32期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自现代职业教育2019年32期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：医用化学论文; 临床医学论文; 说课论文; 课程设计论文; 现代职业教育2019年32期论文;