梁碧仪广东省肇庆市四会市广附实验学校526100
【摘要】随着我国教育事业的不断发展和进步，在小学语文教学过程当中，教师更加注重引导学生进行综合素质的提升和拓展。教师在日常教学当中也进行相应的教学拓展和提升，提高自身的教学理念，丰富自身的教学模式，从而构建积极高效的课堂教学氛围。
【关键词】小学语文，阅读与写作，融合策略
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-124-01
引言
小学语文是学生学习的重要基础性学科，而阅读和写作又是在语文学习当中的重中之重。所以教师要充分的进行教学引导，利用多元化的教学模式，阅读与写作有机的进行结合，提高学生的学习认知能力。使学生能够掌握良好的学习习惯，来进行拓展和提升丰富学生的想象力，激发学生的语文学习积极性。所以本文就以小学语文阅读与写作有效契合途径来进行分析和探究。
1.小学语文阅读与写作结合重要意义
在小学语文教学过程当中由于学生的认真能力较低年龄叫小注意力不够其中对语文阅读材料不能够准确的进行把在小学语文教学过程当中，由于学生的认知能力较低，年龄较小，注意力不够集中，对语文阅读材料不能够准确的进行把握和理解，也不能够很好的进行思考和探究，所以教师在进行阅读教学过程当中，要充分的了解学生的学习水平，从而进行教学引导，使学生在阅读的过程当中更好的把握语文当中的主旨大意，从而拓展学生的逻辑思维意识。
2.当前小学语文阅读与写作教学现状
2.1读物良莠不齐
随着我国经济社会的不断发展和进步，在文化市场当中鱼龙混杂，许多作品充斥着文学的幌子来进行利益上的售卖，其内容过于粗糙，无法真正的提高人文素质。使得小学生在进行读物选取的过程当中不能够很好的进行辨别，无法真正的提高学生的阅读兴趣，激发学生的想象能力。部分阅读书籍夹杂着暴力和血腥的元素来进行阅读引导，不仅使学生无法培养阅读兴趣，而且还能够诱导学生产生偏颇的思想观念。
2.2教师素质有待提升
部分小学语文教师的思想观念受到传统教学的影响，无法积极的进行拓展和提升，在语文教学过程当中，利用单一的教学方式引导学生进行阅读，不能够很好的将阅读与写作进行有机的结合。使得学生在学习的过程当中，过于枯燥，产生较大的心理压力，无法真正自身的综合素质，也不能够帮助学生进行思维上的拓展和提升。教师在授课的过程当中只给出相应的题目，并且限定一定的时间使学生进行作文创作，对于学生的写作方法没有较好的指点，使得学生的写作能力无法真正的进行和提高。
2.3学习兴趣较低，没有养成良好习惯
由于小学生性格特点较为活泼，注意力不够集中，很难在进行阅读的过程当中，将全部的身心投入到阅读思考当中。教师在进行教学引导的过程当中，利用传统的教学方式，使学生产生较大的心理压力。学生对于语文阅读和写作失去兴趣，无法真正的将全部的热情投入到阅读和写作当中，学生的学习兴趣较为低下，学习习惯没有养成不能够很好的进行思考和探究，也不能够真正的跟随教师的引导将阅读与写作进行契合，小学生的学习兴趣在语文学习过程当中有待提升。
3.将小学生语文阅读与写作有效的进行契合的策略
3.1激发学生阅读兴趣，刺激学生写作欲望
俗话说兴趣是最好的教师，教师在进行语文教学引导的过程当中，要有效的激发学生的阅读学习兴趣，提高学生的学习积极性。教师在进行阅读材料选取的过程当中要契合学生的个人兴趣爱好，培养学生的人生观，世界观和价值观。使学生能够在阅读的过程当中有所拓展和提升，充分的吸引学生的学习积极性。教师还可以通过多媒体来进行辅助教学，播放一些学生喜欢看的视频来刺激学生的感官，引导学生进行思考和探究，使学生能够主动的进行阅读，并且提高自身的阅读积极性。教师在实际的教学工作当中也要给予学生充足的时间使学生在进行自主阅读，激发学生的想象力，引导学生概括阅读的内容。并且使学生能够进行口述，提高学生的语言表达能力，使学生更好的进行阅读内容上的总结，完善学生的思维方式，提高学生的理解能力和表达能力。只有学生在阅读的过程当中更好的把握文章中的主旨大意，才能够理解和积累相应的语文题材更好的进行拓展和提升。从而在写作的过程当中运用语文的内容来进行完善，提高写作的能力和质量。
3.2培养学生阅读习惯，提高学生写作能力
教师在语文教学过程当中要使学生有效的进行阅读与写作，就要激发学生的想象力，提高学生的学习积极性。使学生能够养成良好的阅读习惯，更好的积累语文素材，从而运用到写作过程当中，提高自身的写作水平。教师要利用多样化的教学方式，来引导学生进行思维上的拓展和提升，激发学生的语文学习积极性，提高学生的逻辑思维意识。教师要选取相应的教学题材来帮助学生进行思维上的拓展，利用生动有趣的教学模式，提高学生的阅读积极性，激发学生的理解能力。使学生能够进行自主的思考和探究，从而根据自身的兴趣来选择相应的读物。教师也要使学生在阅读的过程当中学会记录，勾画出材料当中的人物描写手法，从而提高自身的写作水平。教师还要引导学生体会文章当中的用词准确性和语言的优美性，使学生能够进行仿写，提高学生的写作能力和写作技巧。
3.3激发鼓励学生进行写作，使学生养成良好习惯
在传统的语文写作教学过程当中，小学生最害怕的就是写作，所以教师要总结以往的教学错误方案来进行改善和拓展，积极的引导学生重视写作。使学生能够在阅读中积累的优秀文具来进行写作，描写教师也要积极的鼓励学生，培养学生的写作热情，提高学生的写作积极性，使学生能够感受到写作的魅力。教师也要组织相应的写作比赛，并且通过奖励来提高学生的投入意识，增强学生的写作积极性，使学生能够养成良好的写作习惯。
结束语
综上所述，我们可以看出教师将阅读与写作有效的进行结合，能够激发学生的想象力，提高学生的学习热情，使学生能够更好的掌握语文学习的技巧，提高语文教学的效率和质量。
参考文献
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