中国学校音乐课程发展研究（1949-1966）

论文摘要

为更全面细致地研究中国音乐教育史提供理论资料,为更好的发展当代音乐课程改革提供参考和比较的资料,论文以中华人民共和国建国后17年里的学校音乐课程发展为研究对象,通过对原始资料的搜集与整理,并在清晰呈现原始资料的基础上,加以客观的分析、研究和评论。通过与中国近代历史时期的音乐课程发展和国外的音乐课程发展的比较,探讨当代中国学校音乐课程发展的特点和课程改革中的一些问题,为建设当代学校音乐课程提供新的视角。全文共分三个部分:第一部分:新中国建立初期的学校音乐课程发展(1949—1956)。从学校音乐课程地位的确立、教育部颁布的法令法规和课程标准、教材建设、师资情况和课外活动等方面全面介绍这一时期学校音乐课程开展的情况,并且分析学校的实际实施情况以及存在的问题。第二部分:社会主义建设探索时期的学校音乐课程发展(1957—1966)。从教育方针的改变、学校音乐课程地位的削弱、音乐课程设置的变化、教学大纲的修改、师资问题等方面全面分析这一时期的学校音乐课程为了配合政治运动而产生的特点。第三部分:学校音乐课程的比较研究。通过新中国建立前后的学校音乐课程比较、社会主义建立初期和建设初期的学校音乐课程比较、以及与美国、苏联的学校音乐课程的比较,说明中国当代学校音乐课程发展所面临的问题以及发展方向。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 第一章 新中国建立初期的学校音乐课程发展（1949—1956）
• 一、学校音乐课程地位的确立
• 二、学校音乐课程的发展
• 1. 教育部颁布的各项法令法规与音乐课程的设置
• 2. 教育部颁布的音乐课程标准与教学大纲
• 1) 新中国第一个小学音乐课程标准
• 2) 新中国第一套中小学音乐教学大纲
• 3. 音乐教材的建设及选用
• 4. 课外音乐活动的开展
• 三、师资情况
• 四、学校的实际实施情况及存在的问题
• 五、小结
• 第二章 社会主义建设探索时期的学校音乐课程发展（1957-1966）
• 一、学校音乐课程地位的削弱
• 二、学校音乐课程概况
• 1. 教育部颁布的各项法令法规与音乐课程设置的变化
• 2. 教学大纲的修改
• 3. 教材选用及教学内容
• 三、师资情况
• 四、学校的实际实施情况及存在的问题
• 五、小结
• 第三章 学校音乐课程比较研究
• 一、新中国建立前后的学校音乐课程比较
• 1. 学校音乐课程在历史演变过程中的现实地位
• 2. 学校音乐课程教学目的比较研究的启示
• 二、新中国建立初期和探索时期的学校音乐课程比较
• 1. 教育方针变化对学校音乐课程设置的影响
• 2. 新中国成立后十七年间学校音乐课程发展的特点
• 三、与国外的学校音乐课程的比较
• 1. 美国曼哈顿维尔音乐课程
• 1) 美国学校音乐课程发展
• 2) 曼哈顿维尔音乐课程方案的目标、内容和特色
• 3) 美国音乐师资状况
• 2. 苏联卡巴列夫斯基的新音乐教学大纲
• 1) 普通学校音乐课程与儿童音乐学校
• 2) 《苏联普通学校音乐教学大纲》的特点
• 3) 苏联普通学校音乐师资状况
• 四、小结
• 结论
• 附录
• 附录一: 1950年《小学音乐课程暂行标准（草案）》
• 附录二: 1956年《小学唱歌教学大纲（草案）》
• 附录二: 1956年《初级中学音乐教学大纲（草案）》
• 附录四: 1957年《初级中学音乐教学大纲（草案）》
• 参考文献