高校开展足球课的影响因素及对策研究

论文摘要

足球作为传统的集体项目在高校的开展有着悠久的历史。高校开展足球运动不但能使学生的身体在参与过程中得到锻炼,还能培养学生顽强的意志品质和良好的团队协作精神。本研究从大连、长春两市高校大学生的足球课开展状况入手,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等科研方法,于2007年10月-11月,对长春、大连的21所高校进行了调查研究。研究结果:绝大多数学生是出于对足球运动的喜爱才选择上足球课的,其人数占88.8%,其最主要的目的也是出于兴趣爱好;学生参与足球运动的时间受节假日和气候因素的影响,影响的结果是两者的差异性非常显著（P<0.01）;学生对学校足球场地的满意程度较高,不满意的学生主要集中在没有人工草坪的院校,有无人工草坪院校的学生对场地的满意度有非常显著性的差异（P<0.01）;区域经济也是影响高校体育场地、设施的一个重要因素;选修足球课的学生绝大多数都参加过足球比赛,并且对足球比赛的关注度很高。足球教师的年龄结构较为合理,中青年教师占总人数的75%;但职称结构略不合理,有待进一步调整和优化,以便更好的发挥各级教师的作用;学历比例较国家要求的还有一定的差距,也需要进一步的优化;足球教师的所学专业和项目符合任课教师的要求,对教学有很大帮助;在课堂上绝大多数教师在完成基本的技术、战术的同时,着重对学生能力的培养,占总人数的62.5%;由于教师职称、学历的不合理,导致科研状况一般。足球教师的教学水平、学生的兴趣爱好、天气和气候的影响、场地条件的优劣是影响高校足球课发展的重要因素。

论文目录

• Abstract
• 摘要
• 第一章 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 我国大学生足球运动的发展历史
• 1.1.2 我国大学生足球运动的发展现状
• 1.1.3 高校足球课程改革
• 1.2 国内外研究概况
• 1.2.1 国内研究概况
• 1.2.2 国外研究概况
• 1.3 研究意义
• 第二章 研究对象和研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.2.1 问卷调查的时间
• 2.2.2.2 问卷调查的回收率和有效率
• 2.2.2.3 问卷的效度与问卷调查的信度
• 2.2.3 访谈法
• 2.2.4 数理统计
• 第三章 研究结果与分析
• 3.1 学生问卷的因子分析
• 3.1.1 确定因子分析中的影响因子
• 3.1.2 对五种影响因子的分析
• 3.1.2.1 目的因子
• 3.1.2.2 教师教学特点因子
• 3.1.2.2.1 教师课余指导对足球课的影响
• 3.1.2.2.2 课堂氛围对足球课的影响
• 3.1.2.2.3 学生对任课教师的评价和教师的教学内容
• 3.1.2.3 课余活动时间因子
• 3.1.2.4 场地因子对足球课的影响
• 3.1.2.4.1 场地的基本情况
• 3.1.2.4.2 学生对场地满意程度
• 3.1.2.4.3 学生对有无人工草坪满意度的差异性比较
• 3.1.2.4.4 大连、长春两市高校足球场的现状
• 3.1.2.5 比赛因子
• 3.1.2.5.1 参加足球比赛的状况
• 3.1.2.5.2 学生观看比赛的状况
• 3.2 足球教师的基本情况与分析
• 3.2.1 足球教师的年龄结构与工作年限现状
• 3.2.2 足球教师的职称、学历及所学专业状况
• 3.2.2.1 足球教师职称情况
• 3.2.2.2 足球教师学历情况
• 3.2.2.3 足球教师所学专业及运动项目状况
• 3.2.3 足球教师讲课的着重点
• 3.2.4 足球教师近三年的科研状况
• 第四章 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 参考文献
• 致谢
• 附录一
• 附件二