四川省中江县石笋乡中心学校618100
摘要：汉语拼音是语文教学的关键和基础，是学习语文的有效工具，它对识字、阅读起着奠基作用。学会汉语拼音，学生就能自己认读语文课本和课外注音读本中的生字，并流畅地读下来，从书中知道很多道理。拼音学习是小学语文课程的基础内容，直接关系到学生今后的语文水平。
关键词：小学语文拼音趣味教学法
汉语拼音可以帮助学生纠正方音、土语，帮助学生学好普通话；今后学生学习电脑，还可以用拼音输入法打字，既快又准确，学好拼音也是学生学会查字典的第一步。因此，拼音教学在一年级语文教学中显得尤为重要。
那么一年级小朋友怎样才能快乐地学好拼音呢？在教学实践中我采用了以下教学方法，取得了很好的效果。
一、创设情境，引发兴趣
激情导入，引发兴趣兴趣是学好某种知识，掌握某种技能的动力，一个人如果对某种学习产生了兴趣，那么他的学习就会在一种愉快的状态下进行，采取积极主动的态度，学起来也就会全神贯注，特别投入，学习就会产生好的效果。对于刚入学的一年级小学生来说，学习汉语拼音是一个重点，也是一个难点。入学前，好多家长都可能教孩子一些常用汉字和一些简单的数学知识，但很少有家长带领孩子进入拼音这块园地。
为了让学生对拼音学习产生兴趣。我在教学之前，做了积极的准备工作，根据孩子爱听故事的特点，我带着《世界童话故事》拼音读物走进课堂。用富有情感的语调，丰富的表情、动作，给学生讲了《太阳的女儿》、《卖火柴的小姑娘》等童话故事，学生听得很入迷。我问:“你们喜欢这些故事吗?”学生们大声回答:“喜欢。”我又说:“书里还有很多有趣的故事，我讲也讲不完，还是你们自己读吧!”有的学生着急了，说:“我们不认识字啊！”我赶紧说:“这本书是有拼音的，大家只要学会了汉语拼音，就可以读故事书了，还可以编故事，写文章呢!”学生们情绪高涨，说:“快教我们学拼音吧!”于是我开始了拼音教学的第一课。这节课学生听得很认真，教学效果很好。
二、用多媒体开展拼音教学
汉语拼音是学生学习祖国语言、文字不可缺少的工具，是一年级学生入学后首要学习的内容，并贯穿一年级语文学习的始终。学好汉语拼音，必须遵循教材的安排规律，由浅入深，循序渐进，抓住各部分内容的重点，分散难点。弄清形近字母如：b-d,p-q,ei-ie,ui-iu等是拼音教学中的难点。有许多学生分不清楚，经常出错。多媒体在这方面有着独特的优势。
三、定期趣味评比
小学生年龄小、求胜心强，很重视老师给出的良好评价。老师良好评价不仅可以使他们享受到成功的喜悦，更会激励他们认真学习、积极进取。教师可以利用小学生这一心理特征，在每一节教学内容完成后，都开展趣味评比活动。例如，事先为学生划分学习小组，评比时每一轮都由每个小组派出一个代表，教师提问一些关于拼音知识的问题让每组代表举手抢答，每一轮胜出者都获得一朵小红花，最后给获得小红花最多的小组授予“拼音王小组”的称号。这样，获得称号的小组会为了保持荣誉而相互监督、精益求精，没有获得称号的小组会在今后的学习中互帮互助、再接再厉。这就全面调动了每一名学生的积极性，还增加了大家的团队精神和责任意识。
四、游戏加强记忆
小学教学注重根据学生的年龄和性格特征寓教于乐，其中，游戏教学是趣味教学中一个简单有效的教学方式。小学生热爱游戏玩乐，让他们在游戏中寻找学习拼音的乐趣，能够很好地提高学习的有效性。例如，在学习拼音拼读内容时，教师可以组织一场“找朋友”的游戏。教师给每个参加者戴上头饰，上面分别写有不同的声母和韵母，然后由老师读一个字或者词语，让学生找到相互搭配的声母和韵母，然后请学生拼读出来。教师还可以通过小组比赛的形式组织游戏，来激发学生参与的积极性。
五、给予充分的肯定，增强学生学习的信心
低年级学生，都爱听一些赞美的、表扬的话语，老师的一句鼓励的表扬的话会让他们兴奋好久，别小看了这一句表扬的话，也许会影响孩子的一生。在拼音教学中，读准音是重点，也是难点，有的学生掌握起来比较慢，这就更需要老师的鼓励与肯定，用表扬激励孩子的学习热情，使他们树立学好拼音的自信心。如学生回答完问题你和他说:“你读的可真好啊，声音真洪亮啊!”“你的发音真准确啊，可真行！”“你可真棒，你可以当一个小老师了!”面对天真的孩子，这样适当的表扬胜于严厉的批评，信心是很重要的，有些孩子你越是急，越是批评反而使他更迷糊找不到门路了。不如伸出你的大拇指送给他们，用手轻轻地摸摸他的头，用目光去鼓励他，给予他充分的肯定，用微笑原谅他的小小的错误，这些细微的动作，学生都是可以感觉到的。以后会更爱学，更乐意学，更愿意在同学老师面前展示自己。
参考文献
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