论文摘要
成仿吾(1897—1984年),湖南新化县人,是我国近现代史上杰出的文学家、翻译家,同时也是一位著名的无产阶级革命家和教育家。在长期的教育实践中,他积累了丰富的办学经验,形成了博大精深的教育思想,他的教育思想在中国社会主义教育思想史上具有相当重要的地位。深入研究成仿吾的教育思想,对于我们总结历史经验,认清教育规律,深化教育改革,促进社会主义教育事业健康和谐发展,具有重要的现实意义。生于半殖民地半封建社会形成之际的成仿吾,从小受到良好的教育,并励志寻求“救国救民”的道路,在选择与对比当中,他最终选择了马克思主义,走上了革命的道路。他把教育作为为革命服务的手段,办革命的教育。先后创办陕北公学、华北联合大学、华北联合大学等革命时期著名学府,培养了大批革命干部和其他各类人才,为中国革命的胜利做出了贡献。新中国成立后,成仿吾继续从事教育工作,为社会主义建设服务,直接参与创建新中国第一所新型大学——中国人民大学,先后担任东北师范大学、山东大学、中国人民大学等著名大学校长,为新中国的建设培养了大批合格的人才。成仿吾的教育思想是与教育实践结合在一起的,随着成仿吾教育实践的深入,其教育思想逐步成熟完善。成仿吾坚持理论联系实际的原则,把马克思主义教育理论和外国教育经验与中国的教育实际相结合,形成了有自己特色、适合中国实际的教育思想。成仿吾教育思想强调教育服务于民族独立和民族解放事业,服务于社会主义建设；把提高教学质量作为学校的中心工作,十分注重教学内容和教学方法的改进,十分注重教师的培养和提高；以培养学生为中心,把培养合格的人才放在第一位。成仿吾教育思想对中国教育的创立和发展做出了贡献,具有鲜明的创新性。成仿吾教育思想,为当代中国教育的发展提供了借鉴和启示,在综合国力竞争越来越激烈的今天,要确立教育优先发展的地位,实施科教兴国战略,要提高教师素质,改善教师待遇,要培养全面发展的人才,这既是对成仿吾教育精神的继承和发扬,也是保证我们在国际竞争中立于不败之地的需要,更是促进社会主义事业健康发展,实现中华民族伟大复兴的需要。