依米迪古丽•吉力力新疆乌恰县膘尔托阔依乡小学845350
摘要：小学生在学习和生活方面缺乏一定的自制力，这给小学班主任工作以及班级管理带来了很大的困扰，对学生的成长影响非常深刻。因此，提高小学班主任学生管理工作，创新小学班主任管理模式对小学生的发展至关重要。本文就小学班主任工作存在的问题进行了分析，并提出合理的对策，希望能够提高小学班主任工作的管理水平。
关键词：小学班主任；问题；对策
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-044-01
班主任是小学班级管理的主要工作者，在班级管理中起着重要的作用，也是学校和家长沟通的主要桥梁。因此，班主任的班级管理工作是一项比较复杂的工作，要加强小学班级管理，不仅要重视小学生的文化教育，还要提高小学生的思想道德修养，培养小学生对社会的感知和认识能力。要加强班主任管理工作，不仅要有教师的职业道德，还应该具备深厚的专业文化素质和较强的组织能力、动手能力。所以，加强小学班主任素质，提高班主任班级工作能力，对小学班级管理具有积极的意义。
一、班级管理的内涵及原则
1.班级管理的内涵
班级管理是小学教学重要的组成部分，加强小学班级管理能够提高小学教学质量，提高小学生的学习成绩。特别是在新课程标准实施之后，提高小学班级管理，实行人性化教育具有非常重要的意义。关于班级管理的内涵不同的学者有不同的看法，大致有以下几个方面：台湾学者方炳林认为班级管理是以教师为主导、以学生为辅助，共同对教育过程中的人、事等情况进行管理的过程，目的是为了创造更加合适的环境促进学生学习能力的提高，完成教学目的；我国学者黄兆龙教授认为班级管理就是班集体成员之间互相管理，在教师指导下共同完成教学目标的活动。
由此可见，班级管理主要是通过教师与学生之间的合作，来提高教学质量，完成教学目标的过程。在这个过程中教师与学生各自有自己的工作和任务要做。但是班级管理的具体含义还存在诸多争议。本文认为班级管理主要包括学校领导对班级的管理以及班主任对班级的管理两个层次，这里主要分析班主任的班级管理工作，指出其存在的问题，提出合理化的建议。班级作为学生学习的一种教育组织，班级管理的终极目标是为了提高教学质量，树立以人为本的教学理念；是为了促进小学生知识、身体、个性的全面发展。从这个角度讲，班主任班级管理就是班主任按照学校的总体教学目标和要求，制订班级教学计划和目标，在教学中和学生一起完成教学任务组织的各项活动。
2.班级管理的原则
尊重小学生学习主体地位的原则。小学班级教学管理要尊重小学生主体地位，从小学生兴趣出发着手构建教育内容和框架，从小学生爱好和兴趣出发，以开启小学生智力为主要目标，只有这样才能够提高小学生学习的积极性。课堂教学要和课后管理有机联系起来，相互促进和渗透，切实提高教学效果。因此，课堂教学要与课后管理相互结合，尊重学生学习需求，不断提高学生参与学习的积极性和主动性，最大限度地提高教育质量。
二、小学班主任班级工作中存在的问题
1.重教轻学、重知识轻能力
由于我国传统教育思想的影响，课堂教学模式还是以教师教育为主，学生学习为辅，在教学过程中忽视了学生学习的主体性地位，存在重视教学轻视学生主体性、重视知识教育忽视学生能力培养的现象。新课程标准的实施要求教师注重学生学习主体性地位，注重教学能力，培养小学生自主学习的能力。但是在实际教学过程中教师对学生自主学习的认识不足，没有提供充足的空间让学生进行自主学习，指导学生学习的方式还有待提高。
2.忽视师生关系的建立
在小学班主任班级管理工作过程中和谐的师生关系对加强班级管理具有非常重要的作用。传统的教学方式主要是教师教学为主，学生学习为辅，在这样的情况下，师生关系处于一种比较严肃的状态。师生关系不够和谐，严重影响到班级管理水平的提高。
三、改进小学班主任班级管理工作的对策
1.转变观念，树立现代管理理念
首先，班主任在教学过程中要不断提高班级管理的认识，转变班级管理思想，树立现代管理理念，认真观察学生在学习过程中的需要，了解其思想和心理活动。还要使自身教育观念得以更新，放低姿态，努力达到亦师亦友的良好局面，从而提高小学班级管理质量。其次，将班级管理目标与小学生实际需求有效融合。当前网络时代日新月异，各类信息令人目不暇接，班主任要利用现代信息管理技术，提高班级管理水平，不断创新班级管理方法，深化对班级管理的认识，从而实现班级管理的目标。
2.班主任要与学生建立和谐的师生关系
随着现代教育的不断发展，越来越强调学生学习主体性的作用，因此在学习过程中学生参与学习的积极性与主动性对班主任管理效果的影响是非常深刻的。和谐的师生关系是学生主动积极参与教学管理的前提。因此，小学班主任要构建和谐的师生关系，要充分发挥学生在班级管理过程中的积极性和主动性，共同完成班级的教学任务。在具体的班级管理过程中要以朋友的身份与学生进行平等的交流对话，尊重学生的主体性地位，不断加强与学生的交流沟通，增加学生学习的信心。对学生在学习过程中取得的成绩要进行适当的肯定，对学生在学习过程中出现的错误要采取宽容的态度，这样才能够激发学生学习的积极性和主动性。
3.构建师生民主平等的交流平台
小学班级管理在小学教育过程中具有非常重要的作用。班主任在班级管理过程中要以民主管理的思想为基础，建立师生民主交流平台。主要做到以下几个方面：第一，加强与学生之间的沟通交流，在与学生进行沟通交流过程中，对学生的需求和认同进行分析，对不同的意见进行合理的分析，通过与学生之间的沟通交流，增加班级管理的民主化；第二，对学生进行单独交流，班主任在小学班级管理中对个别学生要进行单独教育宣传，提高小学生与教师的交流效果，让学生感受到民主思想在教育中的渗透；第三，通过网络信息技术提高班主任班级管理的民主性，加强班级管理中的信息化运用，能够提高班级管理的民主化发展。
总而言之，小学教育是整个基础教育的重要组成部分，小学生良好习惯的养成，对他们今后的成长意义重大。班主任是小学生在整个小学教育过程中接触时间最多的人，班主任工作的重要性不言而喻。因而，帮助小学班主任切实解决实际工作中面临的各种问题，能更大地发挥现代教育的作用。
参考文献
[1]吴开源.小学班主任工作存在问题以及应对策略[J].教育战线，2010（5）.
[2]夏福强.小学班主任队伍建设存在的问题及原因分析[J].管理与评价，2011（4）.