高校教师全面契约管理效能研究

论文摘要

新世纪我国高等教育面临着新的机遇与挑战，高校教师在很大程度上决定了高校的兴衰，如何根据高校教师的特点来管理师资队伍，如何最大限度地调动高校教师的积极性和激发教师的巨大潜能，如何吸引人才和留住人才已经成为高校师资管理的根本任务。因此，在高校师资管理中提出建立良好的全面契约管理具有极其深远的意义。本文旨在通过对高校教师管理中全面契约的研究来探讨建立良好全面契约的对策，以完善高校教师队伍的管理，提高教师管理水平，促进高校事业的持续发展。首先，论文对我国高校教师中全面契约管理效能研究的相关理论进行了综述。阐述了有关全面契约的理论、激励理论、以及人力资源管理理论和职业生涯理论，明晰了全面契约管理理论的渊源及其内涵和特点。其次，论文对我国高校教师的特殊性、管理现状及趋势进行了深入剖析。通过对高校教师管理发展现状的回顾，分析了我国高校教师管理现阶段值得关注的几个问题，并对我国高校教师管理的发展趋势予以展望。第三，论文对我国高校教师全面契约管理模式进行解析，对高校教师引入全面契约管理进行了系统的分析，论述了在高校教师管理中建立全面契约管理的可行性和必要性。提出了构建我国高校教师全面契约管理必须以科学的职业生涯管理为前提，根据终身教育思想和教师专业化的特征，把教师个体职业生涯与全面契约有机的结合起来，从而提高高校教师的管理效能。第四，论文构建了我国高校教师全面契约管理的评价模型，应用层次分析法对我国高校教师全面契约管理效能进行评价，并对我国高校教师全面契约管理效能评价结果进行分析。同时，在从建立模型的实证分析中获得有力的支持，提出了我国高校教师全面契约管理的措施及建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 论文研究的背景及意义
• 1.1.1 论文研究的背景
• 1.1.2 论文研究的意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国内外有关经济契约的研究现状
• 1.2.2 国内外有关心理契约的研究现状
• 1.3 论文的总体思路及主要内容
• 1.4 研究方法
• 1.5 论文创新之处
• 第2章 相关基本理论综述
• 2.1 有关契约的理论
• 2.1.1 契约
• 2.1.2 经济契约
• 2.1.3 心理契约
• 2.2 主要激励理论
• 2.2.1 马斯洛的层次需要理论
• 2.2.2 赫茨伯格的双因素理论
• 2.2.3 亚当斯的公平理论
• 2.3 人力资源管理理论
• 2.4 职业生涯理论
• 2.5 本章小结
• 第3章 我国高校教师全面契约管理的引入
• 3.1 高校教师人力资源管理
• 3.1.1 高校教师界定
• 3.1.2 高校教师的基本特点
• 3.1.3 高校教师管理的作用
• 3.2 我国高校教师管理现状及其发展趋势
• 3.2.1 我国高校教师管理的回顾及现状
• 3.2.2 我国高校教师管理中存在的问题
• 3.2.3 高校教师人力资源管理的发展趋势
• 3.3 我国高校教师管理中引入全面契约管理的可行性与必要性分析
• 3.3.1 我国高校教师管理中引入全面契约管理的可行性
• 3.3.2 我国高校教师管理中引入全面契约管理的必要性分析
• 3.4 本章小结
• 第4章 基于职业生涯的高校教师全面契约管理模式的构建
• 4.1 全面契约管理的内涵
• 4.2 教师职业生涯与全面契约管理
• 4.2.1 教师职业生涯的基本涵义和阶段划分
• 4.2.2 职业发展是对高校和教师发展需求进行匹配的过程
• 4.2.3 心理契约和职业发展管理的关系
• 4.3 全面契约管理的模式及其适用阶段
• 4.3.1 全面契约管理的模式分析
• 4.3.2 全面契约管理模式的适用阶段
• 4.4 本章小结
• 第5章 高校教师全面契约管理效能评价
• 5.1 评价思想
• 5.2 指标体系的构建
• 5.2.1 建立指标原则
• 5.2.2 指标体系确定
• 5.2.3 层次分析法的基本步骤
• 5.3 我国高校教师全面契约管理效能的评价指标体系
• 5.3.1 对高校教师全面契约管理因素的层次分析
• 5.3.2 指标重视度打分尺度的确定
• 5.4 我国高校教师运行全面契约层次分析法评价模型构建
• 5.5 高校教师全面契约管理系统效能评价结果的分析
• 5.6 本章小结
• 第6章 建立高校教师全面契约管理的措施
• 6.1 严格考核办法，加强聘后管理
• 6.2 物质激励与精神激励相结合
• 6.3 构建适宜教师发展的“以人为本”的校园文化
• 6.4 实施科学的职业生涯管理
• 6.5 本章小结
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
• 致谢