汉字简化与汉字教学研究

论文摘要

汉字是世界上最古老的文字之一。从甲骨文到现行汉字,汉字经历了一个漫长的历史过程。殷商时期出现的甲骨文到如今已经有3000多年的历史了。纵观汉字发展的历史,总体趋势是简化。汉字简化问题一直是备受关注的热点问题之一,相关著作和研究汗牛充栋。汉字简化的目的之一就是为了方便教学。不论是古代语文教育还是现代语文教育,识字写字教学都是占据极其重要的地位的。本文旨在从汉字教学这个角度来研究汉字简化的得与失。第一章主要介绍汉字简化的历史,重点介绍近现代汉字简化的历程。第二章讨论当前由汉字简化引起的争议的缘由,并从对汉字简化方法的研究中,探讨当前汉字简化字体系存在的不足,对汉字简化字的存废问题作出辩证思考。第三章介绍语文教学中的汉字教学,从回顾传统的汉字教学,到从学生的认知角度来看汉字繁简字的教学优劣中,总结出几种适合现代语文教学各个阶段汉字教学的策略。第四章就当前汉字简化字存在的问题,提出了汉字简化字要遵循的一些原则,并对今后汉字简化提出了一些建议。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 第一章 汉字简化的历史过程
• 第一节 汉字简化的历史回顾
• 一、相关概念
• 二、汉字简化的历史
• 第二节 近现代汉字简化的历程
• 一、开始阶段（清末—1949年）
• 二、发展阶段（1949年—1955年）
• 三、成熟阶段（1956年—1986年）
• 第二章 当前对汉字简化的再争议
• 第一节 关于汉字简化正反方的意见
• 一、主张废除简化字的观点
• 二、反对废除简化字的观点
• 第二节 简化字不该废除
• 一、简化字方便了“写”
• 二、简化字方便了“读”
• 三、简化字已经产生了巨大的影响力
• 第三章 简化字和汉字教学
• 第一节 汉字教学概述
• 一、古代汉字教学
• 二、建国后汉字教学
• 第二节 简化字更适合现代汉字教学
• 一、从学生的生理和认知特点来看，现代汉字教学要用简化字
• 二、从繁体字与简化字教学效果来看，现代汉字教学要简化字
• 三、从中国国情来看，现代汉字教学要用简化字
• 第三节 语文学习各个阶段汉字教学的策略
• 一、义务教育阶段要做到“识简写简，多识少写”
• 二、高中阶段要做到“识繁写简，繁体字多识少写”
• 三、大学阶段（汉语言专业）要做到“繁简通识，繁简转换”
• 第四章 从语文教学角度对汉字简化的几点建议
• 第一节 汉字简化应遵循的一些原则
• 一、约定性
• 二、稳定中求发展
• 三、优化与简化并存
• 第二节 对以后汉字简化的几点建议
• 一、总结经验教训
• 二、遵循汉字的规律
• 三、坚持简化中的优化原则
• 结语
• 参考文献
• 致谢