小学语文阅读教学研究中期报告

问：如何提高学生的阅读能力课题中期报告

1. 答：每天坚持阅读看书一小时。日积月累而已。

问：如何减少低年级小学生错别字的教学策略研究中期报告

1. 答：在我们的生活中,汉字已成为必不可少的一部分,人们时时刻刻都会接触到汉字。一些学生在使用汉字时,由于各种原因,把原来要写的字,写成了另外一个字,所以才出现了错别字,不仅影响句子意思的表达,而且对学生提高整体语文素养带来极大的障碍。那么该如何最大限度地减少小学生写错别字呢?1、培养查字典的习惯根据对学生情况的了解,本班学生在开学初几乎没有学生有把字典放书包里的习惯,这对于学生的学习是十分不利的一种现象。因为对于中年级学生,随着阅读量的不断增加,不认识的字和不能确定的字经常会发现,而如果学生一遇到这种情况,能及时拿出字典查阅,有助于学生识字量的增长和阅读能力的提高。反之,则影响学生识字能力和阅读兴趣。因此,让学生随时带着一本字典,对小学识字教学和阅读教学十分重要。另外,当学生遇到两个容易搞混的字,往往会使学生产生错觉,而这种错觉闭饥历一旦成为学生的一种行为记忆的时候,就会肢拍直接给学生产生一种假象,当第二次遇到的时候,他会对之前的选择产生条件反射。因此,第一次遇到两个容易混淆的字,一轿搜定要让学生做出正确的选择,查字典就是一种十分有效的途径。