本文主要研究内容
作者任静娴（2019）在《浅论听课反思中教师的角色定位》一文中研究指出：教师在听课后应对自己的听课内容进行全面而深入的冷静思考和总结,这样可以提高自身的业务水平,促进自身的专业成长。而现如今,许多教师在听课后却没有反思的兴趣和习惯,就是反思也往往停留在表面水平,不得要领,听课者重点反思的是别人,很少主动结合自我的教学实践进行反思。这主要是因为听课反思中教师没能正确认识自己的角色定位。
Abstract
jiao shi zai ting ke hou ying dui zi ji de ting ke nei rong jin hang quan mian er shen ru de leng jing sai kao he zong jie ,zhe yang ke yi di gao zi shen de ye wu shui ping ,cu jin zi shen de zhuan ye cheng chang 。er xian ru jin ,hu duo jiao shi zai ting ke hou que mei you fan sai de xing qu he xi guan ,jiu shi fan sai ye wang wang ting liu zai biao mian shui ping ,bu de yao ling ,ting ke zhe chong dian fan sai de shi bie ren ,hen shao zhu dong jie ge zi wo de jiao xue shi jian jin hang fan sai 。zhe zhu yao shi yin wei ting ke fan sai zhong jiao shi mei neng zheng que ren shi zi ji de jiao se ding wei 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自当代家庭教育的任静娴，发表于刊物当代家庭教育2019年36期论文，是一篇关于教师论文,听课论文,角色定位论文,当代家庭教育2019年36期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自当代家庭教育2019年36期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：教师论文; 听课论文; 角色定位论文; 当代家庭教育2019年36期论文;