论文摘要
本文根据现行高中语文教材的变化,深入探讨了古典诗词教学的现实意义,在前人研究成果的基础上,结合自己的教育教学实践,比较系统的探讨了古典诗词的鉴赏方法及过程,对弘扬优秀文化传统、进行人文精神熏陶具有重要意义。第一部分“诵读”是目前最基本最普遍的学习方式,却最容易被忽视。全文从诵读教学说起,小到阐释“诵读”的涵义,大到勾划整个古典诗词诵读教学的蓝图,采用了多种研究方法,分三部分进行阐述:古典诗词诵读教学的价值定位;古典诗词诵读教学的问题透视;古典诗词诵读教学的实践探索。第二部分本文利用诗词中的“空白”挖掘学生的感受力、想象力、创造力。第三部分是全文的重点,侧重意象意境在教学实践中的具体实施过程。从诗歌文本的选择、教师的示范指导、学生的探究活动几个方面提出自己对诗歌教学的尝试和探讨。教师由浅入深地从意象意境的概念、作用、特点入手,在如何分析诗歌中的意象意境方面,对诗歌进行鉴赏方面进行示范、指导。在诗歌学习过程中,学生始终是主体,老师只是主导者,学生的主体性得到了最大的发挥。第四部分古诗词鉴赏整体流程。
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