山东省滨州市沾化区冯家镇第一实验学校256805
摘要：良好的班集体可以使学生的个性得到充分发展,适应素质教育的要求。班主任作为班级的组织者、指导者和管理者,不仅要传授科学文化知识,而且担负着教育学生使其健康成长的艰巨任务。学校德育工作要靠全校教师齐抓共管,特别是班主任。我结合小学班级管理实践,谈谈在班级管理方面的体会和认识。
关键词：班级管理班主任教育学生
搞好小学班级管理工作，是搞好小学教学的重要前提。做好班级管理工作是我们老师应该重视的问题，切不可忽视。那如何搞好小学班级管理工作呢？笔者认为应该从以下几个方面努力：
一、学习新理念，建立积极的班级管理信念
随着社会的发展，教学理念以及人们素质的不断改善和提高，需建立一套科学合理的班级管理模式。搞好班级管理，目的就是要创建充分调动学生学习的积极性，充分积极参与集体的良好氛围。建立良好的班级管理模式，积极促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为学生发展提供基本的良好成长环境，是搞好班级管理的重要意义所在。
以小学生的身心健康、快乐学习为重要指导，摒弃为了学习而学习的传统局限。在一个以人为本的班级管理体中，使其充满人性化、充满友爱，对建构良好的学习氛围具有重要作用。现实社会往往注重结果而忽视“凡事皆有因”的定律，作为教师应时刻注意“询其因”方能“定其症”，“定其症”方能“诊其疾”。学生出现了问题，如何询因呢？学生对老师一贯是有戒心的，若想要了解学生的真实情况，教师必须在平等的基础上，打消学生的戒心，鼓励学生说话，引导学生与你交流，在看似平常的谈话中，有时却恰恰隐藏着问题的关键。在全面了解学生情况的基础上，我们再分析学生的心理，从源头、从根本上了解学生，我们只有把握住学生的心理，才能促使其改变。在班级管理中，只有对学生全面了解，才能对学生有一个准确的判断，才能使其逐渐进步
二、重视学生主体，创建科学的班级管理模式
学生是学校教育的主体，班主任是班级管理的重要指导者和班级管理的直接实施者，重视学生的主体意识，结合小朋友的特点，制定科学的班级管理模式显得很重要，特别是在当今社会就显得尤为重要。科学的班级管理模式要做到：发挥主体潜能，建立和谐自主的管理模式。在信息化蓬勃发展的当下，班级管理应该积极更新观念，树立以人为本、尊重学生主体的管理意识，促进学生身心的发展。只有当学生自觉地意识到自己是集体的一员，并以集体主人的身份积极参与班级管理的时候，一个充满活力、积极向上的班集体才得以形成，而这样的班集体不仅要注重学生学习成绩的提高，更要注重学生个人能力以及与集体的协作能力的培养，个人责任感的培养，这些能力的培养是要在一个良好的班级管理模式中来体现的。
一直以来，很多学校倡导“班级的人，人人有事做；班级的事，事事有人做”这样的班级管理模式。通过班级岗位的设置，让每个学生都在集体中负有一定的责任，培养他们的集体责任感。集体制定班规，激发自主意识。学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。学校向全体同学提出新要求时，我们总是引导全体学生积极参与，让每个人都成为班规参与者，针对我们教育对象的特点，做好全面工作是教育的前提，因此，在班级管理中，我采取的是对学生进行全面了解的方式。健全班级组织机构，坚持自我管理，给每个孩子当“干部”的机会，让每个学生都有锻炼机会，使其得到健全的发展。
三、营造良好班风，实施班级创新管理
营造良好的班风，有助于学生学习的进步、有助于学生自我管理的有效进行。小学班主任是班级管理的重要组织者，应结合本班学生的思想、学习、生活实际，制定出适合本班学生发展的班风建设规则。对一个班集体来说，既要追求学习上的你追我赶的班风，又要关注孩子们身心的健康发展；既要发挥整个班集体中每个学生的积极性，形成集体荣誉感和责任感，又要重视学生正确的价值观、人生观的培养。班级创新管理既要重视学生个性的发展，又要结合现代管理意识的创新性建设和实施。现代创新的班级管理理念中还有一个重要的目标，那就是建立集体意识，形成热爱集体、积极乐观向上的学习、生活环境，明确班集体的总的奋斗目标。由此可见，集体意识培养的重要性不言而喻，特别是在现代这个价值观多元化的今天，更应该从小培养孩子们的集体意识和集体信念。
这一重要性也是现代班级管理中一个不可忽视的价值目标培养之一。建立班级民主管理制度，对于学生个体要因材施教，建立良好的班级氛围，让学生体味成功的甜蜜。让他们乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进步一点。作为期末综合素质评定的标准，引导学生自己管理自己，充分展现自己，形成一整套的管理制度、行为规范，并把班级环境打造得童趣盎然。我认为，要管理好班级、要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。
参考文献
[1]刘善泽老师,别总这样看孩子[J].教书育人，2010年01期。
[2]夏立春建设良好班风的七种策略[J].班主任之友，2010年01期。