新课改观念下,如何构建小学语文开放式教学模式

新课改观念下,如何构建小学语文开放式教学模式

◆谢娟湖南省永州市祁阳县百花完小426100

摘要:新课标要求语文课程应朝着开放性和活泼性的方向发展,过去满堂灌的封闭式教学模式已经越来越不适合当今社会的发展。如何构建小学语文开放式的教学模式,成为摆在教师面前急需解决的的难题。下面针对此问题,从五个方面来探讨构建小学开放式教学模式的方法。

关键词:新课改小学语文开放式教学模式

语文是一门考查同学们综合素质的学科,要想学好它,需要调动起同学们大脑中的每个细胞来领悟。新课程观念下的语文教学提倡开放式的教学模式,让学生拓宽视野,放飞想象,提升思维。新课标要求创建“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念,教师在整个教学过程中起着引导的作用。在如何构建小学语文开放式教学模式的过程中,教师起着至关重要的作用。经过教学实践,我总结出以下几点,教师在开放式教学模式中应该做的。

一、充分利用一切可利用的资源,呈现教学环境的开放性

生活中,处处是语文。语文现象随处可见,只要细心观察,用心体会,一切现象皆可入语文课堂,成为鲜活生动的语文教材。语文教师一定要有着教学的敏感之心,尽量充分利用生活中贴切的、恰当的例子来以课堂引入。由于小学生的理解和领悟能力有限,教师要能够用浅显易懂的话语,把道理说透。

语文知识是比较灵活的,教师除了要求同学们学好课本知识外,还应该大力鼓励同学们好好利用课余时间大量阅读经典名著、经典散文之类的课外读物,一方面增加同学们的阅读量,一方面有助于对课本内容的理解。课内与课外阅读结合,可谓相得益彰。这也为开放式教学模式奠定了良好的基础。

二、把握语文课程工具性与人文性的统一,呈现教学目标的开放性

过去语文教学将培养学生的基础知识和基本素养作为工作重点,虽说这并没有错,同学们经过课上老师的讲解,能够牢牢地将课本中的基础字词、句子、大意等学会。但是由于过分抓基础,使得同学们的思维打不开,不能够扩散性地思考问题。因此,就造成了语文课程的工具性与人文性相分离。其实,这样是不对的。教师应该将语文课上得津津有味,能够充分调动起学生的积极性,不但在基础知识上给予良好地讲解,而且在学生的兴趣爱好、情感态度的人文关怀上给予高度的重视。总而言之,教师不能把语文看成是一个死的教学工具来对待,而应把语文课程的工具性和人文性相统一,给予学生带来教学目标的开放性。

比如在学习《小摄影师》这篇课文时,教师如果只是负责地讲授里面的生字、生词,而不关心同学们的情感变化,可以说这是一堂不圆满的授课。教师应该在讲解的过程中,随时关注同学们的心理、表情的变化,提出同学们感兴趣的问题,比如你遇到这种情况会怎么办呢等等。这样就能将这篇课文讲解透彻,也体现出教学目标的开放性。

三、所讲内容尽量贴近学生的生活,呈现教学内容的开放性

课堂上讲解的许多内容,我们都可以延伸到生活中,或者说,教师可以巧妙地将生活中的现象引入教学课堂,通过同学们都有亲身体会的例子和情感,顺理成章地进入课本知识的讲解。因此,教师应该有意识地强调学生平时注意观察生活,观察社会。许多课本中的问题,我们都能从生活中找到答案。

现如今,同学们能够接触到手机、电脑等高科技产品,通过上网,就可以让地球变成一个村落,所以说,他们的思维是灵活的。教师应很好地抓住学生这一点,将教学内容呈现出开放性,呈现出丰富多彩的魅力。这样学生也能从中锻炼自己的思维,锻炼自己对生活的敏感之心。同学们从生活中学到的知识,将让他们受益终身。

比如在讲解《奇怪的石头》这一课时,教师可让同学们在课下通过互联网搜集一下石头的形成、石头的构成等,在课上讲解的时候,便能够与同学们展开很好的互动,让教学内容呈现开放性。

四、创建教学模式的多样性,呈现教学过程的开放性

语文是一个大观园,里面的内容丰富多彩,精彩纷呈。要想将这么经典的内容让同学们带着兴趣去学,教师在教学过程中一定要起好引导作用。对不同的课文,需要精心安排教学设计,或者采取多媒体教学手段,以图片、图像、视频等吸引学生的兴趣;或者以做游戏、寓教于乐的教学模式让学生喜欢上课;或者以带领学生参加社会活动、走出去的教学模式来开阔学生视野,调动学生学习的兴趣等等。采取这些多样性的教学模式,相信同学们一定会喜欢。

比如在讲解《圆明园的毁灭》一文时,教师可以搜集一些圆明园的景点图片,一一放给同学们看,让同学们能够直观具体地看到昔日圆明园的辉煌,深切地体会到中国曾经受到的耻辱,立志一定要为祖国的强大而读书等。

构建小学教学开放式模式的方法多种多样,只要能够让同学们对语文感兴趣,能够形成高效课堂的教学模式就是好模式,就是开放式的教学模式。

参考文献

[1]冯国耀在观念和行为之间徘徊——《新课程背景下的小学语文教学法》浅探.云南教育(中学教师),2005,(9)。

[2]姜雪芹新课标理念下的小学语文教学探讨[J].中国教育技术装备,2011,(10)。

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