王学文重庆市开县郭家镇中心小学405400
摘要:新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”、把“纹丝不动”变成“自由活动”、把“注入式教学”变成“自主探索”，要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。
关键词:小学数学高效课堂反思
高效课改开展以来，教育一线的各位教师不管是通过高效课堂的业务培训，还是自我学习，都去努力尝试、探索，为新的课程改革开拓出了新的局面。是改革必然就会遇到困难，同时也会总结、积累出宝贵的经验，下面就是我对新课改实践以来个人的一点感受：
一、形成良好的习惯，为高效的课堂保驾护航
俗话说“习惯成自然”，小学阶段正处于培养习惯的关键时期，应在结合上进心培养的同时让学生形成良好的学习、生活习惯。好习惯一旦形成，学生的上进心也就“定向”了。学生的上进心是教师组织教学能否成功的重要条件之一，所以要致力培养。在培养过程中难免会有反复，我们要善于抓反复、反复抓。如此，学生焉能不上进？
其次，形成良好的习惯，要培养学生的责任心。责任心的培养必须从培养良好的学习习惯入手。在教学中，应引导学生以极其认真的态度全身心地投入，如认真听讲、积极思考、踊跃回答问题、认真审题、按时完成作业、计算后要认真检查、认真书写等，逐渐学生养成了自觉、主动、认真的学习习惯。这些都是高效课堂的基础保障。
二、以生为本，创造性地使用教材
新课标要求教师“用教材”而不是“教教材”。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”。要求教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次，教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。各位教师的课都打破了常规的教学方法，设计新颖，教学内容更贴近学生的实际生活。如周礼老师执教的“折线统计图”，可以说是“脱胎换骨”、与众不同。我们平时在教学这部分内容时，大多数教师都是利用书上的例题，重点教学生如何描点画折线，完全是老师牵着学生的鼻子走，学生只知道怎么做，而不知道为什么要这样做。周礼老师为了让学生进一步明白自己为什么要这样做，充分感知新知的产生和发展过程，教学方法大胆地进行了创新：教学描“点”时，教师并没有直接教学生如何描“点”，而是先让学生比较条形和折线统计图的方格图有什么不同，接着问学生为什么条形统计图中的年份对着方格而折线统计图中的年份对着线，学生明白了“点”应该画在线上，接着让学生思考“点”应画在什么地方、这个“点”应对着几个方向……
三、课堂中优化教学过程是高效课堂的关键
1.课前导入,出示目标。引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲,激发他们的学习兴趣。因此,教师一进课堂就可以或让学生听听与课文有关的录音或音乐,或讲一个与课文有关的小故事,或展开一段与课文有关的精彩对话,或利用视频短片导入等等,以激发学生的学习兴趣和学习动机,从而提高课堂效率。
2.设置提纲,引导自学。课前可写好小黑板,课上通过小黑板让学生看,明确自学要求,即自学什么内容、用多长时间、如何检测等；并指导学生自学的方法,如看书,是独立围绕思考题看书、找答案,还是边看书、边讨论、边解决疑难问题等等。而学习目标与自学要求的提出,低年段学生以激励比赛方式最好,因为比赛可以激发小孩子的求知欲望,调动学生学习的积极性。
3.小组讨论,合作探究。合作是一种比知识更重要的能力,它越来越成为当代人的一种重要素质,受到大家的青睐。而课堂开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性、求异性。
四、运用信息技术手段师是高效课堂的重要策略
教师要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动,对课程教学内容进行信息化处理,使之成为学习者的学习资源,并提供给学生共享。
1.导入更吸引人。万事开头难,好的课前导入能营造轻松的教学气氛。因此,教师在设计导入环节时应注意在学生已有知识的基础上,根据学生的心理特点和认知规律,运用现代化技术手段将学生引入到教学情境中去；教师通过多媒体课件将学生带入教学情境中,再适时地提出问题,引导学生思考,产生学习新知识的兴趣。
2.兴趣更易激发。兴趣是最好的老师。在数学教学中,常常出现这样的现象:老师在讲台上讲得津津有味,学生在讲台下流露出消极厌烦的情绪或自己做别的事。这种现象出现的重要原因之一,就是教师的讲解很难使未亲身经历过的学生产生兴趣。运用电教手段,可以通过声、光、色、形将数学的教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感官,使学生产生强烈的学习兴趣。
小学数学高效课堂教学要研究的方面还很多，但最关键的还是我们教师，教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。作为一线的数学教师，要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，踏踏实实地上好每一堂数学课，努力打造高效的数学课堂。