“越X越Y”句式与对外汉语教学

论文摘要

“越X越Y”句式是汉语中常见的句式，在对外汉语教学中是初级阶段的留学生需要掌握的句式之一。本文首先对“越X越Y”句式的语义类型、句法功能、构式义等方面进行了详细的分析；然后，通过问卷调查归纳出留学生学习这一句式时经常出现的偏误类型，并且具体分析了偏误的原因；最后针对出现的偏误类型以及造成偏误的原因，提出了几点教学建议和策略。本文共五个部分，主要内容如下：第一章是引言。为对外汉语教师教授“越X越Y”句式提供一定的理论支持，进而改进“越X越Y”句式的教学现状和提高教学质量，本文选择“越X越Y”句式进行研究；对“越”的词性、“越X越Y”句式的语义特征和语义关系、句式类型、句法功能、二语习得中的偏误等方面的研究现状做了详细的阐述，并发现现行的研究只局限于这一句式的某一方面，没有系统的研究；提出本文的研究范围，即“越X越Y”句式，并且把“越来越Y”句式作为“越X越Y”句式的特殊形式进行分析。第二章是“越X越Y”句式的基本类型和句法功能。根据能够进入X、Y的词语的不同，把“越X越Y”句式分为六种不同的语义类型；把“越来越Y”句式作为“越X越Y”句式的特殊形式，并且根据Y的不同把“越来越Y”句式分为三种不同类型；探讨了“越X越Y”句式的句法功能，“越X越Y”可以在单句中充当主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句法成分和“越X”、“越Y”在复句中分别充当谓语、补语、状语、定语等句法成分。第三章是“越X越Y”作为一种构式。从认知语言学的角度把“越X越Y”句式作为一个构式，分析这一句式的构式类型，它是一种标记性构式，用起关联作用的副词“越”标记，表示某段时间内持续进行的变化过程，并且这一构式具有时间、可持续变化的意义特点；从这一句式的构式义与X和Y的词汇义相互融合、构式义赋予X和Y以新的词汇义、构式义和X、Y的词汇义相排斥三个方面论述“越X越Y”句式的构式义与X和Y的词汇义之间的关系。第四章是对“越X越Y”句式的偏误分析。通过问卷调查，发现留学生在习得这一句式时经常出现的偏误；偏误的类型主要有语序的偏误、主语和谓语位置上的偏误、语义搭配的偏误、与其他词语的错误连用等，并且从母语迁移、目的语干扰、解释误导、回避策略四个方面详细分析出现偏误的主要原因。第五章是针对“越X越Y”句式的教学策略。在教材中教学顺序的安排要根据“越X越Y”句式和“越来越Y”句式的不同类型提出相对应的建议，并且把“越来越Y”句式放在“越X越Y”句式的前面进行学习；在课堂教学中针对“越来越Y”句式和“越X越Y”句式的每一类型提出具体的教学建议；课后练习要静态训练动态训练相结合，还需要有阶段性的练习。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 引言
• 1.1 研究目的和意义
• 1.2 研究范围和方法
• 1.3 语料来源和符号说明
• 1.4 “越 X 越 Y”句式的研究现状
• 第二章 “越 X 越 Y”句式的基本类型和句法功能
• 2.1 “越 X 越 Y”句式的类型
• 2.1.1 X 是动词或动词性短语，Y 是形容词或形容词性短语
• 2.1.2 X 是形容词或形容词性短语，Y 是动词或动词性短语
• 2.1.3 X 是动词或动词性短语，Y 是动词或动词性短语
• 2.1.4 X 是形容词或形容词性短语，Y 是形容词或形容词性短语
• 2.1.5 X 是动词或动词性短语，Y 是名词
• 2.1.6 X 是名词，Y 是形容词或形容词性短语
• 2.2 “越来越 Y”句式的类型
• 2.2.1 Y 是形容词或形容词性短语
• 2.2.2 Y 是动词或动词性短语
• 2.3 “越 X 越 Y”句式的句法功能
• 2.3.1 “越 X 越 Y”在单句中充当句法成分
• 2.3.2 “越 X”、“越 Y”在复句中充当句法成分
• 第三章 “越 X 越 Y”句式作为一种构式
• 3.1 “越 X 越 Y”句式的构式类型和构式义
• 3.1.1 “越 X 越 Y”构式类型
• 3.1.2 “越 X 越 Y”的构式义
• 3.2 “越 X 越 Y”构式义与“X”、“Y”词汇义的关系
• 3.2.1 “越 X 越 Y”构式义和“X”、“Y”的词汇义相融合
• 3.2.2 “越 X 越 Y”构式义赋予“X”、“Y”以词汇义
• 3.2.3 “越 X 越 Y”构式义排斥“X”、“Y”的词汇义
• 第四章 “越 X 越 Y”句式的偏误分析
• 4.1 理论背景
• 4.2 关于“越 X 越 Y”句式的问卷调查
• 4.2.1 问卷调查的目的和依据
• 4.2.2 问卷调查的类型和设置
• 4.3 “越 X 越 Y”句式的偏误分析
• 4.3.1 偏误分类
• 4.3.2 偏误原因分析
• 第五章 “越 X 越 Y”句式的教学策略
• 5.1 “越 X 越 Y”句式的教学顺序
• 5.2 “越 X 越 Y”句式的课堂教学建议
• 5.2.1 “越来越 Y”句式的课堂教学
• 5.2.2 “越 X 越 Y”句式的课堂教学
• 5.2.3 “越 X 越 Y”句式的练习
• 第六章 结束语
• 6.1 基本工作
• 6.2 不足之处和今后的工作
• 注释
• 参考文献
• 附录
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文
• 致谢