交互阅读策略在农村初中英语阅读教学中的应用

论文摘要

在语言学习和教学过程中,英语阅读教学起着举足轻重的作用。初中英语《课程标准》中明确规定:“阅读教学的目的是让学生通过阅读贴近时代、贴近学生英语水平的大量读物去获取信息,培养和发展阅读技能和策略,为继续学习和终身学习打下基础。”然而,目前在广大农村初中,传统的过多重视词汇、语法讲解等教学方法仍大量使用,忽视了背景知识、阅读技巧等阅读能力的培养,造成了学生阅读能力的低下。因此,研究农村教师如何在英语阅读教学中,积极有效地培养学生的阅读能力,使学生掌握相关的阅读策略,养成良好的阅读习惯已迫在眉睫。基于上述认识,在现代教育教学理论尤其是阅读教学理论指导下,本文作者对目前农村初中学生英语阅读学习现状进行了调查研究,旨在探究如何更好地在农村初中英语教学中,有效讲授和运用交互式阅读策略,以提高农村初中学生英语阅读能力和阅读水平。本论文共分为五个章节。第一章是导言,介绍了文章的研究背景,并提出了本研究的动机。第二章里,作者首先讨论了相关概念的界定;其次,对相关文献作了综述。第三章介绍了本研究采用的方法和过程。第四章对本文研究的结果进行了分析讨论。第五章简要说明了研究发现,提出了本研究的局限性以及对教学的启示,并为今后的进一步研究提出了一些意见和建议。总之,研究表明,英语交互阅读策略在农村初中英语教学中的运用,有助于提高农村初中学生的英语阅读能力,该教学法值得在农村英语阅读教学中进一步探索和推广。

论文目录

• Acknowledgements
• 摘要
• ABSTRACT
• Contents
• Chapter1 Introduction
• 1.1 Research background and motivations
• 1.2 Research objectives
• 1.3 The structure of the thesis
• Chapter2 Literature Review
• 2.1 Definition of terms
• 2.1.1 Learning strategy
• 2.1.2 The Definitions of Reading
• 2.1.3 Reading strategies
• 2.2 Earlier reading process models
• 2.2.1 The bottom-up reading model
• 2.2.2 The top-down reading model
• 2.2.3 The interactive reading model
• 2.3 The schema theory
• 2.4 The Stanovich interactive-compensatory model
• 2.5 Rumelhart: Toward an interactive model
• Chapter3 Research Design
• 3.1 Research questions
• 3.2 Research participants
• 3.3 Research methods and procedures
• 3.3.1 Hypothesis
• 3.3.2 Instruments
• 3.3.3 Procedures
• 3.4 Data collection
• Chapter4 Results and Discussion
• 4.1 Results and discussion of questionnaire
• 4.2 Results and discussion of tests
• 4.2.1 Results and discussion of pre-test
• 4.2.2 Results and discussion of post-test
• Chapter5 Conclusion
• 5.1 Major findings
• 5.2 Pedagogical implications
• 5.3 Limitations and prospects
• Bibliography
• AppendixⅠ Questionnaire
• AppendixⅡ Pretest reading materials
• AppendixⅢ Posttest reading materials
• AppendixⅣ Content of the text
• AppendixⅤ Scores of two tests