丁善峰山东省济南市平阴县青少年业余体育学校250400
【摘要】随着时代的发展，人们对学生的个性发展给予了越来越多的关注。在教育教学中，教师应该凸显学生的主体性，促进学生个性的发展。在体育教学中，教师应该转变教学方式，发展学生的个性。本文首先分析了影响体育教育的因素，然后针对如何在体育教学中发展学生的个性提出了几点策略。
【关键词】体育教学；个性；发展
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-135-01
前言
在素质教育不断发展的背景下，体育教学得到了越来越多的关注。体育教学不但可以提升学生的身体素质，还能够锻炼学生的意志力，促进学生的全面发展。在目前体育教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观。因此，采取有效的教学方式进行教学，促进学生个性的发展是亟待解决的问题。
一、影响体育教学的因素
体育教学的发展受到多方面因素的影响，既包括主观方面的因素，也包括客观方面的因素。主观方面主要指的是教师和学生的因素，客观方面主要指的是体育器材和运用场地的因素。体育教师的教学态度和专业能力对于教学效果有直接的影响[1]。在教学过程中，教师的态度应该是积极饱满的。教师还应该有终身学习的意识，不断提升自己的专业素质和教学水平。教师在教学中还要充分考虑学生的年龄特点和心理特点。在体育教学中，学生也要调整好自己的心态，提高课堂参与度，在体育课中展现自己的个性，形成健康的情趣。体育器材和教学场地等客观因素对于教学质量也有很大的影响。因此，学校应该为体育教学提供充足的体育器材，定期对这些器材进行维护和更新，并且为体育教学提供活动场地，从而促进体育教学的发展。
二、体育教学促进学生个性发展的策略
（一）激发学生的运动兴趣
兴趣是学生学习的内在动力，学生只有对所学的内容产生兴趣才会积极主动的参与到教学活动中。在体育教学中，教师也应该加强对学生参与运动的兴趣的激发[2]。首先，教师选择的教学内容要与学生的身心发展特点相符，还要符合学生的实际学习需要。在平时，教师要加强与学生之间的沟通，了解学生的兴趣爱好、性格特点、心理素质等，在设计教学内容时从学生的兴趣点出发，激发学生参与课堂的积极性。其次，教师可以在教学中融入游戏。青少年都比较喜欢玩游戏，教师可以根据学生的这一特点将体育教学与游戏活动有机结合在一起。在进行体育活动之前教师可以先带领学生开展游戏活动，这样不仅能够达到热身的效果，同时也能够有效的激发学生参与体育活动的热情。比如，在体育教学中，教师可以为学生组织接力跑比赛。在比赛之前，教师先向学生传授在接力跑中接棒的方法，然后让学生进行接力跑比赛。通过这样的体育活动，学生的团队合作精神和体育精神能够得到有效的培养。最后，教师可以在教学中发挥多媒体技术的优势。在体育教学中，有一些教学内容学生用语言很难进行清楚的描述，为学生示范动作也很难达到应有的教学效果。针对这样的教学内容，教师可以发挥多媒体的优势，将让学生更加直观的观看动作的要领，从而更好的掌握技巧。学生对体育运动产生兴趣之后对于学生个性的发展是非常有利的。
（二）构建融洽的师生关系
在体育教学中，教师还应该与学生之间构建一种和谐、融洽的师生关系。每个学生都存在着一定的个体差异性，教师在教学时一定要尊重学生个性的发展，面前全体学生进行教学，公平的对待每一位学生。在体育教学中，采用合作互动的教学模式能够使教师和学生之间构建良好的关系[3]。教师要加强与学生之间的互动，保持学生参与课堂的热情。在新课程背景下，教师应该转变自己在课堂教学中的角色，不再做课堂教学中的领导者，而是做课堂教学活动的组织者和参与者，学生学习的引导者和促进者。另外，教师还要多对学生进行表扬和鼓励，增强学生的自信，为学生提供展示他们特长的平台，促进学生个性的发展。
（三）建立体育活动兴趣小组
青少年的个性发展呈现出不均衡性的特点。因此，在教学过程中，教师还可以通过建立兴趣小组的方式来发展学生的个性。在课堂教学中，教师可以将拥有相同爱好的学生划分为一个兴趣小组，比如篮球小组、跑步小组、羽毛球小组、足球小组等，让学生分组进行体育运动，使学生将自己的主观能动性充分的发挥出来，从而使学生的个性得到良好的发展。
结论
总而言之，在体育教学中，促进学生个性的发展是非常重要的教学目标。因此，体育教师应该转变教学观念和教学方式，激发学生参与体育运动的兴趣，与学生之间建立一种融洽的师生关系，并且建立体育活动兴趣小组，从而使学生的个性得到良好的发展，提高体育课堂教学的效率。
参考文献
[1]谭金华.初中体育教学中学生个性发展策略[J].名师在线,2019(03):89-90.
[2]玉素甫江•库尔班江.浅谈在初中体育教学中如何发展学生的个性[J].课程教育研究,2018(48):208-209.
[3]吴德明.初中体育教学中学生个性发展策略[J].青少年体育,2018(05):72-73.