浙江电大XX学院教师激励机制完善研究

论文摘要

改革开放以来,高校之间的竞争日益激烈,其实质是人才的竞争、高水平师资的竞争。激励机制是高校人才发展战略的一项重要内容。如何加强内部管理,建立一套科学的、有利于人才培养和使用的激励机制,充分调动广大教师的积极性,发挥他们的创造力,提高高校的办学质量和效益,使高校的发展充满活力和后劲,已成为各高校进一步深化内部管理改革面临的迫切问题,作为县级电大的浙江电大××学院(以下简称A高校)也不例外。本文共分六章展开对A高校教师激励机制的研究。第一章前言,阐述论文研究的背景和意义、研究的内容及方法、研究的思路和框架以及本文的创新点和主要研究成果。第二章激励理论及国内外文献综述。第三章完善A高校教师激励机制的现实依据,即以县级电大教师的特点与需要分析特点为依据。第四章A高校教师激励机制现状及存在主要问题的确调查分析。第五章提出了完善A高校教师激励机制的措施。第六章结论和展望。本文的创新点在于将激励研究的视角对准某一具体高校(即作为县级电大的A高校),在大量阅读、学习国内外已有的激励研究成果基础上,结合相关高校特别是A高校的实际情况,通过对A高校教师工作幸福感和满意度的调查研究,进一步分析了其教师激励机制方面存在的6个方面的主要问题,提出了完善其教师激励机制的6条建设性措施。这一研究取得了很好的成效：通过大量学习相关文献资料、与A高校及合作院校相关管理人员和教师的交流沟通,成功展开了对A高校教师现状的调查研究和分析,使A高校领导更好地了解教师工作和生活的现状及他们的真实需求,促使学校采取措施,不断完善教师激励机制和工作方法,更好地激发教师工作的积极性、主动性和创造性,解决了A高校管理工作中出现的由于激励引起的阻碍学校发展的一些问题,从而提高其整体实力,促进其事业的不断发展。同时本文也将对其他高校教师的激励机制完善工作有一定的借鉴意义和指导作用,有利于推动我国高等教育事业健康、稳定、持续地发展。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1. 前言
• 1.1 本文研究的背景及意义
• 1.2 本文研究的内容及方法
• 1.2.1 研究的主要内容
• 1.2.2 研究的主要方法
• 1.3 研究的思路与框架
• 1.3.1 研究的思路
• 1.3.2 研究的框架
• 1.4 本文的创新点和主要研究成果
• 2. 激励理论及国内外文献综述
• 2.1 激励的含义及特征
• 2.1.1 激励含义
• 2.1.2 激励的特征
• 2.2 激励机制的定义
• 2.3 西方激励理论综述
• 2.3.1 内容型激励理论
• 2.3.2 过程型激励理论
• 2.3.3 行为改造激励理论
• 2.4 国内外文献综述
• 2.4.1 国外文献综述
• 2.4.2 国内文献综述
• 2.4.3 国内外文献述评
• 3. 完善浙江电大××学院教师激励机制的现实依据
• 3.1 县级电大教师的特点
• 3.1.1 具有较强的自主意识和开放意识
• 3.1.2 具有独立的价值观和较强的成就渴望
• 3.1.3 具有工作的创造性和复杂性
• 3.1.4 具有劳动成效的群体性和劳动成果的滞后性
• 3.2 县级电大教师需求分析
• 3.2.1 教师最基础性的需要——物质需要
• 3.2.2 教师更需要精神文化的需求
• 3.2.3 教师更需要自尊和信任的需要
• 3.2.4 教师有强烈的自我发展的需要
• 4. 浙江电大××学院教师激励机制现状及存在主要问题的调查分析
• 4.1 浙江电大××学院及教师基本情况
• 4.2 对浙江电大××学院教师激励机制现状及存在主要问题的调查分析
• 4.2.1 观念和制度落后,缺乏人本主义理念
• 4.2.2 以物质激励手段为主,缺乏其它有效激励方式
• 4.2.3 聘用管理过程不规范,影响激励的公平性
• 4.2.4 绩效考核和评价不科学,影响了对教师的科学性绩效考评
• 4.2.5 薪酬设置不科学,影响激励的效益性
• 4.2.6 培训制度不健全,影响了激励的发展性
• 5. 完善浙江电大××学院教师激励机制的思路和措施
• 5.1 完善教师激励机制的总体思路
• 5.2 完善浙江电大××学院教师激励机制的措施
• 5.2.1 树立人本管理理念
• 5.2.2 坚持物质激励与精神激励相结合
• 5.2.3 完善教师岗位聘任制
• 5.2.4 完善教师的绩效考核评价制度和信息反馈制度
• 5.2.5 建立一套合理的分配制度
• 5.2.6 完善高校教师晋升和培训激励机制
• 6、结论和展望
• 参考文献
• 成果目录
• 附录
• 致谢