论文摘要
在我国,班会课的教学出现了重说教轻情感的失衡状况,对班级管理过程中的情感因素认识不足,形成了以学生被动接受说教为主的班级管理方式,这严重抑制了学生接受常规管理的自觉性。如何开发利用班会课的情感教学资源,如何最大限度地提高班会活动课的实效性,是班会课中亟待解决的问题:也是本文重点研究的问题。本文以教育学及心理学的理论为基础,在对班会课情感教学进行概说的基础上,分析了当前班会课的现状,探究了班会课情感教学的实效性并寻求在班会课情感教学中的实际操作方法。本文共分三部分。第一部分是对班会课情感教学的概述。第二部分是传统班会课重说教轻情感的表现和危害及原因分析。第三部分致力于班会课情感教学的设想。情感教育在充分考虑班级管理过程中认知因素的同时,也充分重视管理中的情感因素,以情感为动力,由情感启动、情感融入、到情感内化,最后再到信念形成和行为外化,牵一情而动全身,最终促进学生的知情信行的和谐发展。它符合以人为本的教育管理理念,有利于培养学生健康的心理和健全的人格。情感教育的良好氛围需要广大一线教师、教育管理人员以及教育管理部门的共同携手营造。
论文目录
相关论文文献
- [1].班会课最是生命拔节时[J]. 教育革新 2011(09)
- [2].让常规班会课不再“常规”——浅谈上好班会课的策略[J]. 教育革新 2012(04)
- [3].如何上好班会课[J]. 中国德育 2020(01)
- [4].让生命教育绽放在灵活多样的中职班会课中[J]. 教育科学论坛 2018(18)
- [5].将班会课进行到底[J]. 中外企业家 2014(24)
- [6].上好“四有班会课” 春风化雨润无声[J]. 家长 2019(03)
- [7].班会课要消除偏见，恰当举例[J]. 班主任之友(中学版) 2019(12)
- [8].如何利用班会课培养初中学生的自主发展核心素养[J]. 试题与研究 2020(07)
- [9].小学班会课课堂管理实效性的研究[J]. 文理导航(下旬) 2020(05)
- [10].声声“叮铃”[J]. 新班主任 2020(05)
- [11].启蒙儿童的真实学习生活——基于抗疫素材的班会课设计[J]. 中小学德育 2020(03)
- [12].乐·想·奇·成——小学班会课创新开展思考[J]. 教书育人 2020(13)
- [13].让班会从“传统课会”走向“思想盛宴”——对初中班会课的现状分析及优化路径[J]. 华人时刊(校长) 2020(08)
- [14].班会课,让我们上山去![J]. 师道 2019(04)
- [15].生活即教育——记一堂有创意的班会课[J]. 好家长 2019(26)
- [16].诚信,得与失的智慧——社会主义核心价值观系列之班会课设计[J]. 学苑教育 2019(14)
- [17].“点亮”班会课，巧用“三法宝”[J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2019(06)
- [18].以悟道班会课为载体探索育人的新途径[J]. 基础教育论坛 2017(17)
- [19].规范班会课 提高德育效能[J]. 中小学德育 2011(03)
- [20].对提高班会课实效的几点思考[J]. 中小学德育 2011(11)
- [21].关于如何高效开展班会课的几点思考[J]. 西藏教育 2019(10)
- [22].对以学生为主体班会课的几点思考[J]. 甘肃教育 2019(20)
- [23].心理班会课在初一新生行为习惯培养中的应用[J]. 中小学心理健康教育 2019(34)
- [24].团辅班会课在中小学的应用探析[J]. 中小学心理健康教育 2011(23)
- [25].清明节前话清明[J]. 小学德育 2009(07)
- [26].班主任应该在研究中成长[J]. 江苏教育 2016(55)
- [27].走“偏门”也可转化后进生[J]. 教书育人 2017(08)
- [28].新媒体手段让中学班会课活起来[J]. 江苏教育 2017(39)
- [29].如何让规则的实施不陷入被动[J]. 江苏教育 2017(31)
- [30].站在课程角度进行班会课教学——浅谈高中班会课的整体化设计与实施[J]. 江苏教育 2017(55)