郑金枝河南省郑州市中牟县职业高中451450
一、建立后进生档案，做后进生转变的有心人
教育后进生，首先要改变教师眼中后进生的印象，要把后进生和优秀生摆在平等的位置去考虑。要留心观察后进生的一言一行，经常到后进生中去，找他们交谈，与他们一起活动，和他们交朋友。然后把他们的优点、特长、生活习惯和交友情况做以记录。经过长期的观察和记录，就可以发现和捕捉后进生身上少有的闪光点，继而紧紧抓住这些闪光点，并把它们作为教育后进生的突破口。对于后进生的转变也要作好记录，把微小的转变作为后进生进步的阶梯，用来鼓励并推动后进生不断转化不断进步。
二、做好差生的家访工作
后进生最忌家访。他们最怕在学校的不良表现被家长知道，也怕在家的毛病被老师了解，所以，对后进生的家访要特别谨慎。采取什么样的方式家访，要依据家庭情况而定。如果家长文化水平高，教养层次深，则可以把学生的情况如实地向家长反映，共同研究合适的教育方法。如果家长简单粗暴，则主要向家长谈学生的进步，使家长情绪稳定。在交谈中了解学生在家的情况，间或有的插入在校的一些表现。如果家长对孩子特别溺爱，就顺其自然，指明家长对学生进步关心不够，引起家长的好感。使家长认识到明珠有瑕，产生教育的动机。如果家长脾气古怪，就采取迂回方法，托亲友疏导之后，再同家长见面。总之，家访方法要灵活多变，重视教育效果。
三、从教育后进生的朋友入手
后进生易与社会上不三不四、流里流气的人交友。同他们一起在社会上闹事，回到学校又用谎言哄骗老师。要转变这些学生，必须去转变他们的朋友。这就要求教师不仅要了解自己的学生，还要花一定的精力去了解他们的朋友。为了教育学生，就必须协同社会力量去教育后进生的朋友，给后进生的转变造就一个良好的社会氛围。
四、不断进行理想教育，引导后进生树立正确世界观
后进生的道德评价力一般都较低。为了从根本上转变他们，使他们心灵深处产生良性发展的动力就要不断对他们进行正面教育，如爱国主义教育、革命传统教育和理想教育等等。以正面教育的强大攻势去淡化社会负面的不良影响，使学生逐渐树立正确的世界观和人生观。在作法上，可采取积极诱导的方法。如利用班会进行日常行为规范教育；组织学生参加学校和社会的有益活动；阅读时事文章等，以此来唤起学生的良知，增进他们识别真善美的能力。
五、关心后进生，用真情去感化他们
后进生多数表现为好逸恶劳，好吃懒做。他们经常进餐馆、抽烟、酗酒、聚众斗殴、无事生非。这些人或“大错不犯，小错不断”或“小错大错都犯”，道德认知水平较低，自制力差。对于他们，一要同家长达成共识，断其财路；二要有目的地让他们主动承担班务，提高他们的道德认识和评价能力；三要经常和他们谈话，做好思想疏导工作；四要在他们的思想行为有反复时，不训斥，不批评，不厉声厉气，不抓小辫子，不算旧账，而以朋友的关心、长辈的爱护去交谈；五要在他们出现转机时，及时公开地给以表扬，用集体的荣誉感去熏陶他们。教师要有“真情可以暖化顽石”的决心，用温情的火苗去点燃他们心灵之火，使他们树立起学习和生活的自信心。
六、对后进生的朦胧早恋要正确引导，及时制止
中等职业学校学生的年龄大部分在15—18岁之间，由于生理的特点，他们对异性会过早产生爱慕之情。尤其是后进生，他们学习成绩不佳，不能出人头地，就靠打扮自己来塑造自己的形象。他们有较多的时间去观察和欣赏异性，久而久之，就会对异性产生情爱。处理这种问题，最忌在集体场合公开批评。如果处理不当，就会产生不良后果：一是后进生破罐子破摔，同教师家长对抗，严重的会出现逃学，甚至私奔；二是后进生感到见不得人，失去生活信心。解决早恋问题，最好在暗中进行，辐射面越小越好。只有在十分必要时，才可以让家长参与。如果过早地让家长知道，遇到教养浅、方法简单的家长，就会给问题增加不必要的困难。
七、当后进生犯错误时，要在指出错误的前提下给以改正的机会
后进生每犯一次错误，都会涌起一定程度的改正错误的愿望，出现不同程度的懊悔。倘若能及时地得到恰如其分的教育、帮助和关怀，就可能鼓起勇气，从新做起。对后进生的历史要正确地分析，对后进生错误的存在要正确看待，不要滔滔不绝地翻陈账，要引导后进生在正视自己错误的基础上不断前进。不要采取隔离审查、请家长、或撵出班门、校门的做法。要给出路，不断鼓起他们改正错误、重新做人的勇气。
八、发挥后进生的特长，提高他们的学习自信心
后进生一般都是基础较差、学习习惯不良、学习兴趣淡薄、缺乏正确学习动机的学生。有的后进生由于考试失败产生学习恐惧症，继而旷课、逃学，成为“流生”。此时，如果采用“按律治罪”，就可能把后进生推向社会。对于后进生重要的是态度上不歧视他们，不抛弃他们。教师要有全局观点，推给社会一个后进生，就是向社会输送了一个废品、次品、甚至危险品，这是教育工作者的职业道德所不容许的。后进生都或多或少的有些特长，如爱运动、爱音乐美术，或有较强的动手能力。“避其短，扬其长”是正确的教育方法。
九、举办家长学习班，提高家长的素质
家长是孩子的第一任老师，先入为主和亲情的教育会影响孩子一生的性格。学校定期举办家长学习班，使家长掌握一定的教育学、心理学知识，会使家长和教师有机地进行配合，提高后进生教育的层次。