论文摘要
本文利用篇章语言学理论,从衔接和连贯的的角度着手,通过对近百篇的韩国留学生的作文分析,总结出留学生在作文中的段际偏误问题类型。本文认为留学生的写作不仅要注重句际,还要更重视段际,段落是句子与句子之间的联合,包括语法,结构,意义,逻辑等多方面的问题,是更复杂的语篇单位,而段际是表示段落之间的关系,所以只有把这个问题搞清楚,才能真正实现留学生写作问题的突破。从段落入手探究留学生的写作,对培养留学生的汉语表达能力具有重要意义。同时,在国内外对篇章中语段教学研究的基础上,本文着重探讨段落的外部结构关系,同时,针对一系列的偏误问题,提出了相应的教学建议。全文共分为四个部分。第一部分主要介绍了研究现状,包括研究问题,相关文献综述和研究价值,以及语料来源。第二部分是文章的主体部分,分别从衔接和连贯的角度,列出了留学生作文中出现的偏误现象。从衔接的角度看,主要偏误现象有文章不分段,没有结尾,段际没有衔接成分或是衔接不当,文章前后不照应。从连贯的角度看,主要偏误现象有语义不连贯,主要表现在文章中夹杂多余段和重复段,或是缺少意义段,此外还有段落划分不正确和段落的逻辑顺序混乱。第三部分主要是针对这些偏误问题引发的几点思考。第四个部分是结论。