基于知识点的个性化练习生成模型研究和实现

论文摘要

练习是中小学学习的重要环节之一，个性化练习是个性化学习的重要组成部分。基于网络的个性化练习系统借助试题库，根据学生对知识的掌握情况，及时、动态地生成个性化练习，帮助学生有针对性地练习已学知识，达到全面、长久地掌握知识的目的。本文以加涅的学习条件理论、艾宾浩斯的遗忘曲线理论和过度学习理论为理论基础，结合中小学的实际教学情况，研究和实现基于知识点的个性化练习生成系统。首先，研究中小学课程知识体系和中小学生学习特点，设计了基于知识点的练习组织与管理方式和具有错题动态管理的错题库系统。然后，依据学习理论和认知理论，把练习分成三类：新知识点练习、知识点错题练习和知识点巩固练习，构建基于知识点的个性化练习生成模型。最后，采用Struts+Hibernate的JSP框架编程技术，开发了中小学个性化在线练习原型系统，对基于知识点的个性化练习生成模型的有效性和适用性进行了验证。本文把教育学的相关理论用于构建个性化练习系统，帮助学生在恰当的时间，做恰当的练习，达到全面掌握和巩固知识的目的，是相关教育理论解决教育实际问题的一个很好例证。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究问题提出
• 1.3 国内外相关研究现状
• 1.3.1 国外研究现状
• 1.3.2 国内研究现状
• 1.4 研究内容
• 1.5 研究意义
• 1.6 相关概念界定
• 1.7 论文框架
• 第二章 相关理论研究综述与启示
• 2.1 加涅学习条件理论
• 2.1.1 加涅学习条件理论概述
• 2.1.2 加涅学习条件理论对练习生成模型的启示
• 2.2 艾宾浩斯遗忘曲线理论
• 2.2.1 艾宾浩斯遗忘曲线理论概述
• 2.2.2 艾宾浩斯遗忘曲线理论对练习生成模型的启示
• 2.3 艾宾浩斯过度学习理论
• 2.3.1 艾宾浩斯过度学习理论概述
• 2.3.2 艾宾浩斯过度学习理论对练习生成模型的启示
• 2.4 小结
• 第三章 基于知识点的个性化练习生成模型设计
• 3.1 基于知识点的个性化练习生成模型设计的原则
• 3.2 基于知识点的个性化练习生成模型设计的目的
• 3.3 基于知识点的个性化练习生成模型设计的理论基础
• 3.4 基于知识点的个性化练习生成模型的设计
• 3.4.1 基于知识点的个性化练习生成模型总体设计
• 3.4.2 动态错题库设计
• 3.4.3 新知识点练习设计
• 3.4.4 知识点错题练习设计
• 3.4.5 知识点巩固练习设计
• 3.5 小结
• 第四章 中小学学生个性化练习系统分析与设计
• 4.1 中小学学生个性化练习系统设计的总体目标
• 4.2 中小学学生个性化练习系统的需求分析
• 4.2.1 学生需求分析
• 4.2.2 教师需求分析
• 4.3 中小学学生个性化练习系统总体设计
• 4.4 中小学学生个性化练习系统数据库设计
• 4.5 中小学学生个性化练习系统主要模块详细设计
• 4.5.1 用户登录模块设计
• 4.5.2 基于知识点的试题库管理模块设计
• 4.5.3 学生新知识点自测模块设计
• 4.5.4 学生知识点错题管理模块设计
• 4.5.5 学生知识点巩固练习模块设计
• 4.5.6 教师出卷模块设计
• 4.5.7 教师查看信息模块设计
• 4.6 小结
• 第五章 中小学学生个性化练习系统的实现
• 5.1 中小学学生个性化练习系统开发方案
• 5.1.1 BS 网络架构模式
• 5.1.2 系统开发语言
• 5.1.3 Struts+Hibernate 开发模式
• 5.2 中小学学生个性化练习系统核心功能实现
• 5.2.1 编制标准样卷功能实现
• 5.2.2 按班级出卷功能实现
• 5.2.3 个性化出卷功能实现
• 5.2.4 试卷练习模块功能实现
• 5.2.5 自主练习功能实现
• 5.2.6 错题库管理功能实现
• 5.2.7 系统复习练习功能实现
• 5.3 中小学学生个性化练习系统测试
• 5.4 小结
• 第六章 总结与展望
• 6.1 研究的结论
• 6.2 研究的创新
• 6.3 研究的不足之处和展望
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文