苏教版初中《语文》专题的设计特点及其教学策略研究

2020-12-30819 views

论文摘要

苏教版初中语文《专题》是教材中的一项全新的内容,它属于综合性学习、研究性学习领域。专题在教材设计之初得到了广大语文教育者的青睐,专题学习具有“浓缩性、开阔性、研究性、全面性”等特点,但随着各地区实施的深入,由于多种原因,在教学实践过程中暴露了很多问题。如何使优质教育资源的作用最大化,本文从专题设计的特点及其教学策略两大方面来研究“专题”的意义和如何通过实施的优化方案来真正发挥其作用,并从一线教师的视角对专题做了一些思考。专题设计的特点从洪宗礼编写苏教版初中语文教材的理念入手,结合整个教材编写的理念,再联系专题自身设计的特点进行研究。专题的教学策略主要根据教师的实践经验并结合问卷调查设计一份教学计划。最后本文从专题对学生的情感态度和价值观的三维目标的培养方面提出了几点思考,认为对学生普世价值的教育有待进一步提高。研究方法主要包括文献综述法、问卷调查法、访谈法等。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 绪论
  • 一、概念界定
  • 二、研究背景
  • 三、研究现状
  • 四、研究目标
  • 五、研究方法
  • 第一章 苏教版初中《语文》专题设计特点
  • 第一节 专题设计理念特点
  • 一、整合理念
  • 二、主体理念
  • 三、弹性理念
  • 四、开放理念
  • 第二节 专题内容设计特点
  • 一、探究式
  • 二、情境式
  • 三、言语实践式
  • 四、主体感受式
  • 第三节 专题目标设计特点
  • 一、培养思维能力
  • 二、培养学习方式
  • 三、提高语文素养
  • 第二章 苏教版初中《语文》专题教学现状调查与分析
  • 第一节 现状调查
  • 一、问卷设计
  • 二、结果统计
  • 第二节 问题分析
  • 一、学生对专题学习的兴趣不一
  • 二、专题教学的实施不够扎实
  • 三、教者对专题教学缺乏系统性
  • 第三章 苏教版初中《语文》专题教学策略探讨
  • 第一节、专题教学的准备
  • 一、研读文本,明确目标
  • 二、划分小组,布置预习
  • 第二节、专题教学的模式
  • 一、文本研读式
  • 二、问题探究式
  • 三、以写促读式
  • 四、课外情境式
  • 第三节 、专题教学的评价
  • 一、课堂交流
  • 二、成果展示
  • 三、推荐发表
  • 第四节、专题教学的反思
  • 一、反思教学目标的达成
  • 二、反思教学活动的得失
  • 三、反思教师的专业素养
  • 第四章 对苏教版初中《语文》专题设计的几点思考
  • 第一节 专题的选文要注重时代性
  • 一、淘汰某些陈旧的文章
  • 二、增加现代科技的文章
  • 第二节 专题的内容要贴近学生的兴趣
  • 一、更多的选择与生活学习息息相关的专题
  • 二、更多的选择符合学生年龄段的专题
  • 第三节 专题设计上要关注普世价值的教育
  • 一、体现让世界充满爱的人类意识
  • 二、体现保护环境和能源利用的生存意识
  • 三、体现个人价值和服务大众的社会意识
  • 结语
  • 参考文献
  • 在读期间主要研究成果
  • 致谢
  • 相关论文文献

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