网络环境下教师学习平台研究与建设

论文摘要

信息时代已经来临,知识更新加快,人们需要终身学习才能适应不断变化的社会。学习不仅是指学习前人经验的总结书本知识,更为重要的是学习方法和技能,学会学习的能力。随着教师教育理论与实践的不断发展,促进教师成长的方法和手段也在不断更新。信息技术高速发展,多媒体、网络开始走进社会生活的各个领域,并对教育产生了冲击性的影响。为了迎接挑战,教师应该转变学习观念,充分利用网络资源来提高自己的专业水平。目前,中小学教师发展网络资源环境良荞不齐,本文对一些学习群体进行了问卷调查和访谈。在调查的基础上,结合现有的教师教育理论以及网络构建理论,利用当前的信息技术优势,尝试着去解决这些问题。本文的主要内容及梗概如下:第一章,阐述了本文的研究背景、研究意义、研究目标以及研究方法。第二章,对相关研究文献进行综述,主要回顾了经典的学习理论发展以及发展过程中派生的理论,从而为后继章节提供依据。第三章,通过文献研究,总结了现有的教师教育平台构建理论,为平台的构建提供理论支持。阐述了教师教育网络环境的类型和特征,并设计了调查表,选取样本,进行了调查,并作了分析。第四章,通过现状调查与理论总结,设计与开发了学习平台。该平台一方面可以为学习者的学习提供支持与帮助,另一方面也整合了教师助学环节。最后,笔者分析了本研究的局限性,也提出了未来的研究方向。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 创新点摘要
• 前言
• 第一章 绪论
• 1.1 研究的背景
• 1.2 研究现状
• 1.3 研究目标
• 1.4 研究方法
• 1.5 相关概念界定
• 第二章 基于网络的教师学习理论
• 2.1 网络学习环境构建理论
• 2.2 教育行动研究
• 2.3 实践反思
• 2.4 现有的网络学习工具
• 第三章 教师网络学习平台调查分析
• 3.1 教师教育网络环境概述
• 3.2 调查要素的制定
• 3.3 过程和结果
• 3.4 分析和结论
• 第四章 教育平台设计与开发
• 4.1 技术路线和开发环境
• 4.1.1 技术路线
• 4.1.2 开发环境
• 4.1.3 软件技术架构
• 4.2 关键技术
• 4.2.1 MVC技术
• 4.2.2 RSS内容发布技术
• 4.2.3 WIKI技术
• 4.2.4 实时通讯和交流技术
• 4.3 平台结构功能设计
• 4.4 技术实现
• 第五章 研究评价
• 参考文献
• 发表文章目录
• 致谢
• 详细摘要