论文摘要
背景:艾滋病的流行引发了强烈社会反响,社会对HIV感染者/艾滋病病人歧视普遍存在,其中医护人员的歧视是一个重要部分。医学院校学生是未来卫生保健工作的主力军,他们对艾滋病及病人的歧视态度势必会影响其对HIV感染者/艾滋病病人的行为。目的:描述医学院校学生对HIV感染者/艾滋病病人歧视态度的状况;探讨短期、综合反歧视干预的效果;评价艾滋病反歧视干预过程的有效性。方法:本研究采用类实验性研究方法,便利抽取北京协和医学院和北京大学医学部作为干预组,首都医科大学作为对照组。共纳入在临床见习和实习本科医疗及护理专业学生140名,干预组和对照组各70名。对干预组实施以知识、激发情感和技能培训相结合的艾滋病反歧视干预,时间13个学时,分两天集中干预;干预方法包括与艾滋病病人座谈、艾滋病病房学习、角色扮演、播放VCD等。本研究设空白对照,不给予任何干预。两组分别在干预前、干预后、干预后1、3、6月采用“医学院校学生对HIV感染者/艾滋病病人歧视态度问卷”对其艾滋病歧视态度进行评价,并在干预后采用“艾滋病反歧视干预过程评价问卷”对干预过程进行评价。结果:共对123例研究对象完成全部资料收集,其中干预组62例,对照组61例。研究结果显示,两组研究对象存在艾滋病一般歧视态度和对HIV感染者/艾滋病病人就医过程歧视态度。反歧视干预有效转变艾滋病歧视态度:干预后,干预组艾滋病一般歧视态度较干预前显著减低,较对照组显著减低;对HIV感染者/艾滋病病人就医过程歧视态度干预后较干预前显著减低,并低于对照组。结论:在医学院校专业教育基础上,对医学院校学生开展短期、综合的艾滋病反歧视干预具有必要性和可行性,并且反歧视干预有效转变医学院校学生艾滋病歧视态度,值得今后在医学院校及艾滋病反歧视领域进行拓展。
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标签：获得性免疫缺陷综合症论文; 歧视论文; 医学院校论文; 学生论文;