中职美术生自我意识现状调查及干预研究 ——以石家庄美术职业学校学生“自卑感”为例

论文摘要

中职美术生是一个综合了中学生、艺术生、中职生特点的特殊群体,是一个经常出现学习困难和问题行为的特殊群体,心理学研究表明,中职艺术生的学习困难和问题行为均与其自我意识发展水平密切相关。因此,了解中职美术生自我意识发展特点,通过心理健康教育活动课提高中职美术生自我意识水平,对于促进中职美术生心理健康,减少其问题行为具有积极的作用。本研究首先采取随机整群抽样调查的方法,运用自卑感量表(FIS)对河北省石家庄市某美术职业高中401名学生的自我意识发展状况进行问卷调查,发现:1、中职美术生自我意识日益增强,但并不成熟,自我意识的总体水平偏下,易走极端,情绪具有冲动性和不稳定性。2、中职美术生自卑感年级间存在显著差异;美术专业和文化学习成绩不同的学生自卑感总分存在极其显著的差异;男女生在自卑感总分上没有差异,但在外表和体能两个方面差异极其显著;来自城市和农村的学生自卑感总分上不存在差异,在学习方面差异极其显著,在社交方面有显著差异,在自敬、外表和体能方面没有显著差异。其次,随机选取职高一二两个年级的两个班进行系统的、有针对性的班级心理健康教育活动课干预实验,其中一个实验班一个对比班,开展干预试验,结果发现:1、通过实验,实验班自我意识水平明显提高,女生的提高尤为明显。2、对比班实验前后学生自我意识水平没有显著提高。3、班级心理健康教育活动课对于学生形成积极的自我意识、克服自卑心理是有促进作用的。根据上述研究结果,本研究提出以下四点建议1、中等职业学校应加强对学生积极自我意识的培养,使其自卑心理转化成为超越自己的动力。2、中等职业学校把心理健康教育活动课与主题班会课有机结合,通过心理健康教育活动课促进学生自我意识的发展。3、心理健康教育活动课要注重系统性、计划性、灵活性,注重活动形式与内容的有机统一,形式要为内容服务。4、以本研究为模型或蓝本,可以扩大在各种类型职业学校开展的自卑感调查,为推广心理健康教育活动课在职业中学心理健康教育工作中开展提供更多的实证。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 一、问题提出
• 二、文献综述
• （一） 概念界定
• 1、自我意识与自卑的概念
• 2、自我意识与自卑的结构
• （二） 影响自我意识和自卑的因素
• （三） 自我意识发展的理论
• （四） 高中学生自我意识发展的一般特点
• （五） 自我意识的研究现状
• 1、国内外自我意识与自卑的研究
• 2、我国自我意识和自卑的研究现状
• 三、研究对象和方法
• （一） 问卷调查法
• 1、调查对象
• 2、调查工具和数据处理
• 3、调查结果与分析
• （二） 实验研究
• 1、实验法的含义
• 2、实验目的
• 3、实验对象的选择
• 4、实验的实施
• 5、分析与讨论
• 四、结论
• 五、教育建议
• 参考文献
• 附录
• 后记
• 攻读学位期间取得的科研成果清单