浙江省杭州市临安区板桥镇三口小学
三口小学是一所较具特色的农村自然小班学校，种子画、国学已经生根发芽，学校的各项工作蒸蒸日上，发展态势良好。"一个校长就是一所学校"，说明校长要有明确的办学思想，通过对学校现状的观察思考，我觉得学校的发展缺少了一种不断进取的精神，缺少的是将工作做细做实的作风。通过班子、全体教师的深入探讨交流后，我们三口人逐步形成了共识：在"精"字上做文章，在"细"字上下功夫，从学校的管理制度、育人方法、课堂教学、校园环境入手，从细节抓起，确定"精细管理，精心育人，精彩课堂，精致校园，创农村小班化精品学校"的办学目标。
一、精细管理
"一切大事都是由小事组成。"要想把学校管理好，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，将小事做细，细事做精。
（一）团队带头
一个学校能否稳定有序的开展工作，关键是看班子队伍，关键是校长要做好"引"和"领"的作用，教师不在意你校长说了多少，在意的是你校长做了多少！早上，我第一个到学校，放学后，我是最后走出校门的；工作带头，每年坚持上主课，成绩进步大；清正廉洁，不抽学校一根烟，不私请一餐饭，以身作则，率先垂范，得到全体教职工的信任。
三口小学教师流动大，学校班子成员每年都有大变化，首先做好以老带新，建好梯队，着力培养班子成员的工作能力，如学校常规工作管理的方法，活动的开展程序，与教师沟通的技巧，边培训边开展工作边提高。学校班子成员都上主课，有的还兼任班主任，各项工作身体力行，起到模范带头，也带动了学校良好教风的形成。
（二）完善制度
在"以人为本"的管理理念下，制度管理也是不可或缺的，只有将两者有机融合，才能达到学校管理的理想境界。几年来开始，学校进一步完善了"绩效考核制度""教学常规管理制度""值周教师职责""县管校聘实施方案"等制度。本学期修改了"班主任考核制度"，每周考核，每月考评，按等级发放班主任津贴。学校细化教师日常工作管理，制度管理与人文管理"刚柔相济"，逐步提高学校管理水平。
二、精心育人
学校育人应有两个内涵，一是学生成长，二是老师发展。"给学生一个世界，给老师一片天空"，是我们学校所有工作的出发点和归宿。
（一）学生成长
随着城市化进程不断加深，农村小学生源不断减少，还呈现出留守儿童增多，外来务工人员随迁子女增多的现象。由于留守儿童、外来务工子女的学习、品行、卫生等方面的问题，以至于我们有时候内心里会本能地对他们不喜欢，但作为老师，也有自己的职责所在，每次恨铁不成钢之后，冷静下来想想为人师，为人父母的角色时，内心也会觉得这些孩子的无辜。
第一，组建爱心家园。学校建立了留守儿童、外来务工子女的管理档案，对本校的留守儿童的学习情况、身心健康状况、家庭情况、流动情况等进行收集记录，安排党员、班主任组建"代理家长"队伍，对这些儿童中的"问题儿童"，重点教育监管，落实责任，针对学生的品德行为偏差和心理障碍问题，经常性开展心理咨询活动，进行心理矫正工作，在学校给他们营造"家"的氛围，让他们也能享受的"家"温暖与幸福，弥补家庭教育中亲情的缺失。同时，加强与留守儿童、外来务工子女的父母和监护人的联系。学校充分利用电话、微信等方式跟家长、进行联系。外出打工的父母也要定期通过电话或书信与孩子保持联系。同时要求监护人树立角色意识，不能仅仅让孩子吃饱穿暖，对留守儿童的学习、品行进行必要的监督和管理。
第二，落实立德树人。在全体学生中，发动"我为什么学习""什么是班集体"思想大讨论，开展学生学习目的性、组织纪律性教育，增强学习内驱力。注重学生的人品正直是教师的基本要求，根据学校实际，我校以《浙江省小学生日常行为规范》22条为抓手，落实德育工作，每月有目标，每周有重点，全面落实"立德树人"的教育宗旨。
（二）教师发展
青年教师流动大、人数多，是我校师资的基本情况，因此学校非常重视青年教师的培养。
第一，"育才德为先"。"以德配天"是悬挂在先圣孔庙门墙上的匾额，昭示着一代代中国知识分子的精神追求，教师的发展，师德为首。每月一次的教育法律法规、师德师风专题教育是雷打不动的；师德师风教育学习，落实在学校每天的常规工作，明确师德的两层含义：一、体罚、有偿家教等是不可碰的底线；二、师德最重要的体现在日常琐碎的工作中，落实在每个课堂教学中。体会"假如我的孩子也在这个教室里"，改进课堂教学的态度和方法，真正把学生作为"人"，以"爱心"去教育；做好宣传、教育、引导工作，杜绝体罚、校园欺凌、有偿家教等违背师德的情况。
第二，"聚焦课堂"。扎实开展校本教研活动，以"小班化教育"为主题，每位青年教师每学期至少2堂公开课。每节公开课都按照独立备课、上课、评课、修改教案、反思的程序进行，其中的评课环节是重点：先让上课教师说课，说本节课的自己认为的成功之处，不足之处，并分析原因，最后说说自己的困惑；评课教师也从"本课亮点""我的建议""我的困惑""小班特色"四方面畅所欲言，最后，授课教师根据反馈意见，修改教案，再上一堂相似的课，不断提高教学水平，让新教师尽快站稳讲台。
第三，提升管理能力。班级管理，是班主任非常重要的工作能力，刚参加工作的年轻教师担任班主任，难免管理能力、经验不足。每学期安排班主任外出考察，学习优秀工作经验，每月组织一次"班主任沙龙"，根据班级工作中成功与不足，开展头脑风暴，相互学习，相互提建议等方式，交流班级管理工作中的得失，不断提高青年教师的班级管理水平。
三、精彩课堂
落实"立徳树人"的教育目标，要求我们办一所"学生能喜欢，没有陪读生"的学校，落实点就在学科素养，决战在我们的课堂。我们要求教师重新解构学科，回到课堂中去，开展课堂模式的改革探索。几年来，我校一直践行"30+10"的课堂教学模式。学校要求教师尽量把教学内容压缩在30分钟完成，后10分钟，让学生安安静静的做作业，教师进行巡回指导，做好辅优补差工作。要求教师充分做好课前准备工作，根据小班化课堂特点，精选并自编分层次的课堂练习，作业在课内完成，把课间、午间的休息时间还给学生，真正达到"减负提质"的目标。
四、精致校园
三口小学作为一个老校区，硬件设施能基本满足教育工作的需要，但是比较破旧，有的还存在一定的安全隐患。三年来，学校在教育局、板桥镇政府支持下，以"美丽校园"的创建为契机，不断美化校园环境，学校面貌发生了根本性的改变，逐步构建精致校园：
2016年：铁皮大门换成移动门，校门外拆除危墙，安装不锈钢护栏，安置宣传窗；破旧的教室门全部更换，并在教室后做了一排橱柜，放置学生书包，卫生工具，书籍；
2017年：厕所翻修，新建车棚和学生候车棚；校园环境整治：排水沟加盖，山边清理，修剪树木，建造垃圾房，厨房补漏，楼道整改；
2018年：更换教学楼内墙砖，音乐室安装白板，浇筑了三大线到学校的道路，改建司令台，古木防护，修建油污隔离池，山边砌石坎，劈山修枝，消除安全隐患；装修保健室、心理辅导室，添置设备，顺利通过浙江省心理辅导室标准化学校验收。
2019年：准备修建消防栓；食堂、教学楼翻漏、内墙粉刷，修建港湾式候车棚。
重点做好小班化教室环境布置：装修音乐室，完成教学楼走廊育人文化布置，完成教室功能区域分块布置：撤走讲台，更新课桌椅，增设图书吧、阅览区、活动区、植物角。
我们目标是创建一个美丽整洁的花园，和谐温馨的家园，师生成长的学园。师生日行其间，耳濡目染，真正体现出了"每一片风景都育人，每一个标记都说话"的校园文化氛围，让师生倍感幸福。
每所学校都是不同的舞台，努力付出，我们都可以展现自己的精彩。