角色理论视野下的中职校长行为探析 ——浙江省某国家级重点中等职业学校校长的个案研究

论文摘要

本研究为定性研究,从社会角色的视角出发,通过对我省某国家级重点中等职业学校校长的访谈,重点分析该中职校长在现实学校情境中所进行的活动,试图回答以下问题:现实中中职校长对自身的角色认知如何?他们是怎样进行角色扮演的?如何通过角色理论的运用来进一步提升他们作为校长的职业能力?本文主体可分为以下四部分:从介绍角色理论入手,分析了中职校长行为的理论框架,阐述了运用角色理论研究中职校长行为的意义。进而通过实证的方法分析了我省某国家级重点中职学校校长的角色认知与角色行为,重点探讨了其之所以能带领学校走向成功的角色定位和日常行为,并提出了从组织协调与个人协调两个方面指导中职校长角色适应的对策,其中组织协调的方式包括制定角色规范、重视角色训练,个人协调的方式包括强化角色意识、深化角色认知、强化角色认同、做好角色规划、研究角色技巧。最后重申了职业学校在我国经济发展中的重要作用,渴望在中等职教领域出现一批具有现代教育观念和管理思想、有事业心、符合社会发展与人的发展的领导方式的校长,以适应教育和社会发展的需要。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 问题:尚未得到重视的中等职业学校管理研究
• 1.1.2 契机:对校长成长之路的孜孜探求
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 领导行为和校长领导行为
• 1.2.2 关于校长行为的研究
• 1.3 研究的视角
• 1.4 研究的目的和意义
• 1.5 对本文概念的界定
• 1.6 研究的思路与方法
• 第二章 角色理论与中职校长行为的理论分析
• 2.1 角色理论概述
• 2.1.1 角色理论的主要概念
• 2.1.2 角色理论的主要内容
• 2.1.3 运用角色理论分析中职校长行为的意义
• 2.2 中职校长行为的理论分析
• 2.2.1 校长行为要素的框架分析
• 2.2.2 中等职业学校校长的素质构成
• 2.2.3 中等职业学校校长行为的落脚点
• 2.2.4 中等职业学校校长行为的动力源
• 第三章 对中职校长的访谈与分析——浙江省某国家级重点中等职业学校校长的个案研究
• 3.1 访谈概况
• 3.1.1 访谈的目的
• 3.1.2 访谈的对象
• 3.1.3 访谈的内容
• 3.1.4 访谈的方式
• 3.2 校长的职业背景及学校概况
• 3.2.1 校长的职业背景
• 3.2.2 学校概况
• 3.3 校长的办学理念和管理思想
• 3.4 校长采取的措施
• 3.4.1 整顿学校不良风气
• 3.4.2 重视重塑学生信心
• 3.4.3 加强学生专业指导
• 3.4.4 强化学校专业建设
• 3.4.5 关注师资培养开发
• 3.4.6 改革职教课程模块
• 3.4.7 构建校企合作模式
• 3.4.8 建立人才培养推介中心
• 3.5 学校取得的办学成果
• 3.6 结果分析
• 3.6.1 关于J校长办学成功的原因分析
• 3.6.2 关于J校长角色认知的维度分析
• 3.6.3 小结
• 第四章 运用角色理论指导中职校长的角色适应
• 4.1 社会协调
• 4.1.1 制定角色规范
• 4.1.2 重视角色训练
• 4.2 个人协调
• 4.2.1 强化角色意识
• 4.2.2 深化角色认知
• 4.2.3 强化角色认同
• 4.2.4 做好角色规划
• 4.2.5 研究角色技巧
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 攻读学位论文期间发表的学术论文目录