高职生英语学习态度调查及分析

论文摘要

学习态度是影响学生英语学习成绩的主要因素之一，论文以高职学生为研究对象，研究他们的学习态度，了解他们的英语学习情况。分别从认识、情感和行为意向3个维度设计了英语学习态度调查问卷，并对湖南某职业技术学院学生英语学习态度实施了调查。最后，将所有资料汇总分析，使用SPSS对问卷调查数据进行了相关的统计分析，对访谈材料进行了整理和分析。研究发现，现阶段高职生英语学习态度存在思想上对英语的重视不够；英语基础差，缺乏足够的自信心；缺少学习兴趣，没有学习的动机；学生自主学习能力差，学习效率低；英语学习缺乏坚持不懈、吃苦耐劳的精神；对英语认识上存在偏差等诸多问题。同时，高职生英语学习成绩与英语学习态度的认识、情感和行为意向三个组成部分存在着显著相关性；高职生英语学习态度与学习成绩之间的关系不是单向的，是相互的。积极向上的学习态度有利于取得优异的学习成绩，优异的学习成绩则越有利于积极地学习态度的养成。针对问题，提出欲提高高职生学习英语的积极性和主动性，必须从根本出发，从学习态度的认识、情感和行为意向三个方面进行，也就是说我们必须有针对性的从认识、情感、意向这三个成分来端正高职生的英语学习态度，最终来实现改善他们的英语学习效果的目标。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 插图索引
• 附表索引
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国内文献研究
• 1.2.2 国外文献研究
• 1.3 研究内容
• 1.4 研究方法
• 1.5 创新点
• 1.6 概念界定
• 第2章 高职生英语学习态度研究方案设计与实施
• 2.1 研究变量
• 2.2 研究架构与方法
• 2.3 问卷设计
• 2.4 问卷信息收集
• 2.5 访谈提纲设计
• 2.6 调查研究的实施
• 第3章 高职生英语学习态度的现状及问题
• 3.1 高职生英语学习态度的基本状况
• 3.1.1 高职生英语学习态度中认识成分的调查情况
• 3.1.2 高职生英语学习态度中情感成分的调查情况
• 3.1.3 高职生英语学习态度中意向成分的调查情况
• 3.2 高职生英语学习态度与学习成绩关系的调查分析
• 3.3 高职生英语学习态度存在的问题
• 3.3.1 思想上对英语的重视不够
• 3.3.2 英语基础差，缺乏足够的自信心
• 3.3.3 缺少学习兴趣，没有学习的动机
• 3.3.4 学生自主学习能力差，学习效率低
• 3.3.5 英语学习缺乏一种坚持不懈、吃苦耐劳的精神
• 3.3.6 对英语认识上存在偏差
• 3.4 调查总结与发现
• 第4章 端正高职生英语学习态度的对策
• 4.1 端正高职生英语学习认识态度的对策
• 4.1.1 强化高职生英语学习认识
• 4.1.2 从环境塑造的角度营造良好英语学习氛围
• 4.2 端正高职生英语学习情感态度的对策
• 4.2.1 从学习动机的角度培养学生英语学习兴趣
• 4.2.2 发挥群体的作用，构建平等和谐的师生关系
• 4.3 端正高职生英语学习意向态度的对策
• 4.3.1 充分发挥学生的主体性作用，强化学习方法与学习策略
• 4.3.2 改革教学方法，开展分层次教学
• 4.3.3 建立以学习效果考评为主的考核机制
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 附录一 高职生英语学习态度调查问卷
• 附录二 调查原始数据
• 附录三 访谈提纲
• 附录四 访谈整理材料