论文摘要
少数民族教育信息化是我国教育走向现代化的重要组成部分,少数民族地区教师的信息化教学能力直接决定着我国民族地区教育信息化的整体水平。我国少数民族地区藏语类教学资源匮乏,教师的信息化教学水平偏低,严重阻碍了民族地区教育信息化的进程。本研究采用个案研究方法,选取了甘南藏族自治州碌曲县一所藏族小学的两位教师作为研究对象。通过访谈、课堂观察、实物分析等方法收集资料,对她们的信息化教学能力发展历程进行描述,分析了她们的信息化教学能力发展阶段及影响因素,并对藏族地区小学教师信息化教学能力发展提出了建议。本论文共分为六大部分。第一章是绪论,阐明了研究的缘起,研究的背景,研究的目的及意义,并分析了国内外教师的信息化教学能力相关研究。第二章,从理论角度阐释了信息化教学能力发展的理论基础。第三章,从研究方法的选择、研究对象的选取、资料搜集的过程与方法、资料的整理与分析四个方面解释研究的过程。第四章,运用质的研究方法,通过与研究对象的访谈、课堂观察、实物分析等方法,收集资料,了解、追踪两位教师的信息化教学能力发展历程。第五章,在分析了两位教师信息化教学能力发展历程的基础上,分析了影响藏族地区小学教师信息化教学能力的影响因素,对于藏族地区小学教师信息化教学能力发展提出了八点建议。第六章,对本研究进行了总结,分析了论文的效度,总结了论文的创新和局限之处。
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