昆明重工中学（附小）兰敏650000
[摘要]农民工群体是我国城市化发展的产物，由于农民工自身文化水平和陈旧观念局限性，严重影响了孩子的学习和良好行为习惯养成以及心理健康发展，鉴于此，本文阐述了农民工子女学习生活中存在的问题、班主任如何开展农民工班级管理工作，以期为农民工子女小学班主任工作提供参考。
[关键词]班主任农民工子女教育
随着城市化的发展，在城市的每一个角落，都看得到农民工这一特殊群体的身影。而他们身后的未成年子女，大部分则是是跟着父母住在城郊的出租房里，按照就近入学原则，在城郊的小学接受义务教育。这些孩子的健康成长、健全人格和良好行为习惯的养成，主要靠班主任在日常教育教学工作中来加以培养[1]。
一、农民工子女学习生活中存在的问题
1.较差的居住环境影响其学习生活。
拿我们班的孩子来说，他们有的跟父母住在拥挤、光线较暗的房屋里，有的住在父母租的做生意的小门店后面隔出来的简易空间里，还有的住在车棚里，一高一低的两根凳子便是他们课后学习场所，缺乏安静的学习空间。农民工聚居地的卫生状况及治安也较差，这些都可能不利于孩子的身心健康发展。
2.家庭教育的局限性。
多数农民工的文化程度较低、观念陈旧、家庭负担重、生活压力大，使得他们没有精力和知识去教育自己的子女，即使有部分家长有这方面的意识，他们也只是督促孩子的学习，当孩子成绩不理想时，更多的是对孩子打骂、责罚，缺乏与孩子之间的情感交流，忽略了孩子的心理状况、文明素养等。这给孩子的身心健康和学业成绩造成了极大影响[2]
3.存在一些不良的行为习惯。
受周围环境和父母的一些不良习惯的潜移默化的影响，这些孩子缺乏良好的卫生习惯、缺乏遵守公共秩序的意识和行为、部分孩子还存在不文明用语的情况。
4.对周围世界的认识较少。
由于条件限制，农民工子女缺乏参加各种社会活动的机会，狭窄的生活空间和交往范围使得他们比较闭塞，对新事物的理解认识较为滞后，与城市同龄人相比，显得自卑和失落。
二、农民工子女小学班主任工作具体做法
1.真诚对待每一位孩子，注重爱的教育。
多数农民工子女缺乏关爱和陪伴，所以班主任要给予他们更多关爱，留心他们的学习、生活以及家庭情况，有的放矢地做好帮扶转化工作。同时，要培养孩子间相互关心的良好品德，营造一个充满爱的班级氛围，让他们在集体中感受到爱与被爱的幸福。例如：在我们班的李昱君生病住院时，我带着全班孩子们一起给他做贴满48颗爱心祝福语的祝福本、录祝福视频、鼓励孩子们为李昱君送爱心慰问品。第二天一大早，孩子们带来了牛奶、糕点、饼干、水果、课外书等许多物品，下午放学后，我带着班上两名孩子以及大家的祝福和慰问品去医院看望孩子，孩子和父母十分感动，孩子当即想马上好起来，回到班级的大家庭里。
2.注重提高孩子的文明素养
多数农民工自身素质不高，孩子们受他们影响，养成了一些不文明的行为习惯，主要表现为：卫生习惯较差，随手丢垃圾，不讲个人卫生；缺乏安全意识，不遵守交通规则；部分孩子还将社会上的一些不文明用语带进了教室。
好的开端是成功的一半，班主任要高度重视小学入学的学前教育，对安全、卫生、纪律、文明礼仪等各方面进行教育引导，帮助农民工子女养成良好的行为习惯和文明礼仪。需要说明的是，学生思想品德形成是一个长期而反复的过程，需要班主任长期以身作则，反复培养、实践[3]。
3.保持教育敏感，关注孩子心理健康
我校百分之八十的孩子都来自于农民工家庭，他们之间有种认同感和归属感，所以较少出现人际敏感、厌世自闭、抑郁、自卑等心理问题，但他们的心理健康教育仍不能忽视。班主任要保持教育敏感，关注学生的心理变化，重视心理健康教育，促进学生身心健康成长[4]。
我班陈宏云父母离异，有段时间孩子变得更加心不在焉，对任何事情都不感兴趣，完全不是一年级孩子该有的样子。与他聊天中得知父亲不准他见妈妈，而他吃住行却跟着一位全托补习班的老师，他已经有很长时间没有见到爸爸了。得知这样的情况我非常震惊，安慰了孩子后，我分别联系了孩子的父母亲，经过多方面的努力，孩子在校表现进步明显，其父母的关系有所缓和。对于孩子的变化班主任要及时察觉，分析成因，进行心理辅导，尽最大努力促进孩子身心健康发展。
4.创造条件，丰富孩子的校园生活
丰富多彩的校园生活不仅有利于农民工子女开阔眼界、拓展思维，提高孩子人际交往能力，培养孩子的广泛兴趣、动手能力和探究精神[5]，还可以在团队合作中满足孩子爱和被关注的心理需求，提高班级凝聚力、增进师生感情，让孩子更加热爱校园生活。同时，通过一些竞技活动，让孩子经历成功和失败，增强他们的自信心和抗挫折的能力，锻炼孩子的韧性，进一步促进孩子身心健康发展。
5.学高为师，身正为范
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，所以班主任首先应该严格要求自己，在行为举止、道德修养上做学生的楷模，潜移默化的促进孩子养成良好的行为习惯和思想道德品质。例如，要培养孩子爱阅读的习惯，班主任就应广泛阅读；要求学生细心，自己就必须要有严谨的教学态度；要求学生有礼貌，懂得尊重他人，我们就应充分尊重孩子，言行举止中散发出高雅的气质；要求孩子诚实守信，我们就必须说到做到。从一年级开始，我就会带着班上的孩子一起整理教室、给教室里的盆栽浇水，见到教室里的垃圾主动捡起，饭前带着孩子们一起去洗手，渐渐地，孩子们便养成了良好的卫生习惯，这就是身教胜于言传。
6.加强家校联系，共同促进孩子的成长
班主任要加强与家长的联系，将孩子在校表现告知他们，并向家长提出建议，希望家长在某些方面做出改变和努力，共同促进孩子的进步。同时，老师要努力搭建亲子互动平台，邀请家长到学校，参加亲子活动，拉近亲子关系，让孩子在理解父母的同时感受到父母对自己的关爱，这也有利于激发他们学习的主动性。
三、结语
班主任要怀揣一颗赤诚之心，把班级日常管理工作做细做实，关心爱护每一个孩子，重视情感教育和行为养成教育，努力把农民工子女教育成热爱学习、热爱生活、身心健康、有文明素养的人。
参考文献
[1]陈友群.农村小学班主任关爱留守儿童.华夏教师,2017,(10):91.