田海军内蒙古乌海市第十八中学016030
摘要：本文从教师和学生两个不同角度入手，重点从教学实际出发，深入分析了教师如何在课堂上提高复习效率、学生如何在教师的帮助下有效提高复习效率的方法。
关键词：物理复习基础知识提高效率
物理复习教学是提高教学质量的一个重要环节，在整个初中物理教学中有着极为重要的作用和地位。由于总复习涉及的内容多，要在短时间内取得好的复习效果，进一步提高物理成绩，只有从提高物理课堂复习效率入手。那么，如何提高初中物理总复习的有效性？笔者通过总结、梳理几年来的教学经验，认为需从以下两个方面着手进行复习：
一、教师制定总复习计划，实施“三步走”三轮复习法
1.制定总复习计划的原则
总复习计划是备考的重要环节，它是学生能否取得好成绩的关键所在。所以，总复习计划要注意坚持四项原则：一是面向全体，兼顾好、中、差，根据不同层次的学生进行分层复习；二是阶段渐进，先复习基础知识，然后让学生找出物理知识与社会生产和生活的联系，最后用所学知识解决实际问题；三是归纳总结，归纳知识点、同类问题、差异、题型；四是动机激发，在复习过程中要不断地调动学生的积极性，让学生明白复习的目的，自主学习。
2.实施“三步走”三轮复习法
物理复习步骤的设计是中学物理学习中的一个重要环节，笔者通过总结实践经验得出，“三步走”三轮复习法能在有限的时间内有效地提高复习效率，达到事半功倍的效果。
（1）第一步，即第一轮复习——回归课本，夯实基础。这一轮复习着重抓基础知识，帮助学生梳理出清晰的知识脉络，形成自己的知识结构体系，让学生明确认识自已，努力把握考试方向。在复习过程中要有意识引导学生“怎样发现问题、提出问题、研究问题和分析问题，怎样交流、反思”等；同时引导学生总结物理的基本研究方法，如“控制变量法”、“等效法”、“类似法”、“模型法”等；最后还要通过不断反复的练习和考察争取使每个学生基础部分过关。
（2）第二步，即第二轮复习——突出重点，提高能力。这一轮复习要在第一轮复习的基础上，注意知识的联系和整合，把一轮考试中出现的问题，有意识地加强练习，比如在课前5分钟进行知识提问、做专门的做图练习、典型计算或针对考试题目类型布置作业。同时，可从历年中考试题中找到相应的题目进行练习，把知识重点、考点、出题点结合起来，如各种图形结合题、功率相结合的综合题等，举一反三，触类旁通。实验题是学生容易失分的部分，所以复习时对实验要进行再次演示，让学生在原来的基础上对实验进行更深刻的剖析和理解，提高分析概括能力，提高语言表达的准确性。
（3）第三步，即第三轮的复习——树立信心，从容面对。这一轮复习则要重点提高学生的综合能力。由于每年到第三轮复习时已经接近中考，除了做历年中考真题外，还要设立一定的小专题，如选择、计算等。这时的专题重点在于解题方法的指导，如综合选择题可用排除法、比较法、特殊带值法等。此时要尽量整合课时，以考代练，每次小考后还要引导学生分析考卷，总结优势和失分点。同时，还要加强与学生的感情沟通，让学生树立信心，从容冷静地去面对中考。
二、学生要在教师的帮助下激发潜能、主动参与复习
1.让学生充满成就感，教师注重基础知识的复习
总复习阶段，教师的一个重要任务就是从知识的整体性、系统性方面引导学生构建知识网络，把相关各章节中零散的、单一的知识点重新进行归纳、整理，将已学的物理概念、定律、公式等有机结合起来，把知识串成线、连成网，从而形成较为完整的知识体系。而这种综合性的复习不仅能将零乱的知识整理成层次分明、条理清楚、合乎逻辑、能体现知识之间内在联系的体系，而且能帮助学生将书“越读越薄”。最终目标——让学生有一种成就感。
2.让学生充满挑战性，教师加强课堂综合练习
课堂练习是教师训练学生能力的手段，也是教师得到反馈信息的途径。复习课中的练习题必须精心设计，要具有一定的代表性，每道题要达到解决一类问题的作用。所选习题既要照顾各个知识点，又要有梯度、有层次，由简到繁，由易而难，层层深入，环环相扣，这样才能调动各类学生的积极性。习题课中，若发现学生情绪低迷，适时添加一道新颖别致的题目，可以集中学生的注意力。对学生复习中普遍存在的难以理解的共同性问题，要有针对性地进行“专题”复习，如电路故障、动态电路、实验探究创新专题等，通过这些专题激发学生的求知欲，使学生完成每一道题都有攻克一座大山的感觉。最终目标——让学生充满挑战性。
3.让学生充满自信心，教师鼓励鞭策学生学会反思
阶段测试也是物理总复习中一个非常重要的过程，所以本人在带领学生复习过程中，都要开展章节检测、板块抽测等形式，对前一段时间的复习进行回顾、反馈。通过这种方式，一方面可以对自己的授课、对学生的学习情况进行检查，也用于下阶段师生教与学的调整；另一方面可以对成绩优秀和进步的同学进行适当的鼓励，以赞美来启迪学生学习的动力，学生就会自觉地巩固旧的知识，弥补不足。最终目标——让学生充满自信心。
总之，物理总复习是一项艰巨而细致的工作，它需要教师和学生的共同努力，才能有效提高复习效率。教师除了要按照计划完成自己的复习教学任务外，还要因人而异激发学生潜能；学生则要加强记忆、掌握技巧、有计划地进行复习，然后，争取一个好成绩。