高中英语写作词汇错误分析

论文摘要

语言学习者的错误是学习过程的反映,对于教师掌握学生的学习情况具有积极意义。词汇错误是学生在写作中最常犯的错误之一。为了找出学生在写作中出现词汇错误的特点和原因,本研究收集了118名高中学生的作文,并试图从两个方面进行讨论:(1)学生作文中词汇错误的主要类型是什么?(2)造成这些错误的原因是什么?研究结果表明,高中学生作文中的词汇错误的类型主要有拼写错误、词类错误和近义词选择错误。拼写错误的主要类型有误写、漏写、添加、过度运用规则、合成和顺序错误。学生犯拼写错误的几个主要原因是:错误发音、错误应用规则以及对发音相似和拼法相似的字母或字母组合辨识不清。词类错误的主要类型有名词—动词的混用、名词—形容词的混用以及形容词—副词的混用。学生犯词类错误的原因大致有以下几种:受汉语对词类不作严格区分的影响、对词类知识掌握不够熟练和准确以及由于对一些词汇的使用方法更有信心而造成的过度使用。近义词选择错误的主要类型有搭配方法不同的近义词之间的混用和意义相近的近义词之间的混用。主要原因有使用交际策略、母语迁移和学生对一些表达方法的掌握不完全。经过归纳总结,高中学生的词汇错误有以下几个原因:词汇学习的观念存在误区;将词汇的发音和拼写割裂;汉语的负迁移;词汇学习的内容片面。针对这些问题,本文建议教师应该转变学生词汇学习的错误观念;帮助引导学生总结读音规律;减少汉语的负迁移;扩展词汇的相关知识。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 一、文献综述
• （一） 错误分析理论
• （二） 错误的界定
• （三） 词汇错误
• （四） 国内外对词汇错误的研究现状
• 二、实证研究
• （一） 研究目的
• （二） 数据的收集
• （三） 数据的统计
• （四） 对统计结果的分析
• 三、词汇错误出现的原因和教学启示
• （一） 出现词汇错误的原因
• （二） 对词汇教学的建议
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记