爱与控制—一项与青少年家庭的合作研究

爱与控制—一项与青少年家庭的合作研究

论文摘要

本文是一项以“爱与控制”为主题与青少年家庭的合作研究,选取的合作研究者是两位喜欢玩网络游戏但玩而不瘾、沉而不迷的高中生及其母亲,从孩子玩网络游戏入手,追溯他们玩网络游戏的历史,与他们一起探讨玩游戏没成瘾的原因以及父母的爱与控制发挥的作用,并在更大的生活背景中考察父母的爱与控制怎样影响孩子的成长,试图用他们的生活故事对“父母该怎样爱孩子,又该如何控制孩子,才有利于孩子的健康发展?”这个问题作出回答。在研究之初,拟选择网络游戏玩而不瘾青少年及网络游戏成瘾家庭作为合作研究者,但因联系网络游戏成瘾青少年家庭的困难及研究者本人的局限性,在论文截稿之时,没能对成瘾家庭进行正式访谈,将会在论文中呈现的是研究者与之接触的过程及研究者本人的反思。本研究发现玩而不瘾的青少年,其父母的爱与控制在其中发挥的作用如下:一、父母能在孩子开始玩网络游戏时就给予时间限制,防患于未然;二、父母能对孩子的同伴有所了解,并能洞察孩子的动向;三、父母对孩子的管教能以真正的尊重和理解为基础,以引导为主,而不是主观意愿强加的“控制”;四、父母对孩子的惩罚能富有情感性,并伴随合理解释,而不只是发泄自己的情绪;五、父母对孩子的关心能顾及身体和心理两方面;

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 目录
  • 前言
  • 1 导论
  • 1.1 研究缘起
  • 1.2 研究背景
  • 1.2.1 关于父母教养方式的研究
  • 1.2.2 关于父母控制的研究
  • 1.2.3 关于父母教养方式与网络游戏成瘾的研究
  • 1.3 研究方法的选择
  • 1.3.1 什么是合作研究
  • 1.3.2 为什么选择合作研究
  • 1.4 合作研究者的寻找和确定
  • 1.4.1 通过朋友
  • 1.4.2 通过发放招募
  • 1.4.3 通过实习中学
  • 1.4.4 通过网络
  • 1.4.5 确定合作研究者
  • 2. 合作研究者的故事
  • 2.1 网络游戏篇
  • 2.1.1 李小雨和妈妈的故事
  • 2.1.2 刘波和妈妈的故事
  • 2.1.3 孩子们如何理解妈妈在网络游戏上给予的控制?
  • 2.2 同伴交往篇
  • 2.2.1 李小雨的故事
  • 2.2.2 刘波的故事
  • 2.2.3 孩子关于同伴交往的想法
  • 2.3 学习篇
  • 2.3.1 李小雨的故事
  • 2.3.2 刘波的故事
  • 2.4 与妈妈谈"爱与控制"
  • 2.4.1 李小雨妈妈—关心就像炒菜一样
  • 2.4.2 刘波妈妈—小时候关注的是他的身体,现在关注的是他的心理
  • 2.4.3 关于打孩子
  • 2.5 与孩子谈"爱与控制"
  • 2.6 面对冲突
  • 2.6.1 李小雨妈妈—"好像还是要以他的"
  • 2.6.2 刘波妈妈—"有代沟正常"
  • 3. 研究者自身的演变与发展
  • 4. 对本研究的反思
  • 4.1 对成文方式的反思
  • 4.2 对研究对象的反思
  • 4.3 对效度和推广度的反思
  • 4.4 对伦理道德的反思
  • 4.5 对研究结果的反思
  • 5 结论
  • 5.1 父母能在孩子开始玩网络游戏时就给予时间限制,防患于未然
  • 5.2 父母能对孩子的同伴有所了解,并能洞察孩子的动向
  • 5.3 父母对孩子的管教能以真正的尊重和理解为基础,以引导为主,而不是主观意愿强加的"控制"
  • 5.4 父母对孩子的惩罚能富有情感性,并伴随合理解释,而不只是发泄自己的情绪
  • 5.5 父母对孩子的关心能顾及身体和心理两方面
  • 参考文献
  • 附录
  • 致谢
  • 相关论文文献

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